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학습관 및 평생교육기관간 초고속망 연결로 원활한 정보 교류를 통하여 공유할 수 있어야 한다. 이 자료는 평생교육사가 주민들과 상담시 활용이 쉽고 간편하게 프로그램화하여야 한다.
Ⅴ. 결론 : 평생교육 발전을 위한 제언
지식기반사회에
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교육행정연구회. 서강대학교.
평생교육진흥원(2009). 평생학습계좌제. 평생교육진흥원 홍보자료.
평생교육진흥원 홈페이지(http://www.nile.or.kr) 1. 우리나라 평생교육의 주요제도
2. 우리나라 평생교육의 행정체제
3. 평생교육사
4. 평생학습
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평생교육 프로그램 운영상의 문제점 연구”, 울산대, 2005
- 최종명, “평생교육의 활성화 전략에 관한 연구”, 안양대, 2008
- 우경주, “평생교육과 평생 교육적 자녀교육관에 대한 초등학생 어머니의 태도 조사”, 계명대, 2003 Ⅰ 서론
Ⅱ
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교육자와 학습자사이에 상호작용이 이루어지는 교육방식을 채택해야 한다. 이를 통하여 창의성과 탐구력을 개발시키는 교육과 교육의 질을 세계수준까지 끌어올려야 한다.
4. 사회변화에 능동적으로 대응할 수 있는 교육이어야 한다
평생교
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평생교육의 활성화 전략에 관한 연구”, 안양대, 2008
- 우경주, “평생교육과 평생 교육적 자녀교육관에 대한 초등학생 어머니의 태도 조사”, 계명대, 2003 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 21세기 사회변화에 대한 의견
2. 미래의 평생교육이 점할 위
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학습동아리 공연)
서울광장
서울지역평생교육정보센터
개 막 식
서울광장
서울특별시교육청
식후행사(난타공연, 초청가수 )
서울광장
서울특별시교육청
폐막식
서울광장
서울특별시교육청
청소년동아리 축제
서울광장
청소년시설협회, 서
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교육 방법이다. 이 접근법은 온라인 학습, 모바일 학습, 가상현실과 같은 첨단 기술을 활용하여 학습의 접근성과 효과를 극대화한다. 기술 기반 학습은 평생교육의 현대적 패러다임을 제시하며, 성인 학습자가 학습의 기회를 지속적으로 확장
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학습이 통합된 신 경제의 특성을 보여주며, 사내대학은 기존 정규 대학의 대안으로 대두되고 있다. 따라서 21세기 지식기반경제에서의 평생교육은 제도권 중심의 인력 양성에서 일터 중심의 교육으로 발전해야 한다.
1990년대 중반까지 기업들
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으로써 명실공히 평생교육을 위한 중심적인 역할을 담당해야 한다. 각종 교육기관에서 취득한 학점을 누적적으로 가산하여 인정할 수 있는 체제를 마련함으로써 사회의 교육화를 위한 일에 학교가 선도적인 역할을 수행해야 한다. 고등교육
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교육도 형식·비형식의 양쪽 기관에서 균등하게 이루어지는 것을 의미한다. 4개 영역 간 상호 교류가 가능한, 체제의 유연성과 민주성을 특징으로 하는 교육 체제가 학습사회의 국가 인적자원개발 기회 확충 시스템이다. 학습사회의 평생교육
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