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학습이 통합된 신 경제의 특성을 보여주며, 사내대학은 기존 정규 대학의 대안으로 대두되고 있다. 따라서 21세기 지식기반경제에서의 평생교육은 제도권 중심의 인력 양성에서 일터 중심의 교육으로 발전해야 한다.
1990년대 중반까지 기업들
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평생학습 체제의 구축 및 성인 기초 교육 강화, 학교의 교육적 기능 못지않게 기업체 및 지역사회의 교육적 역할 증대, 주 5일제 학교운영 등을 통한 학생들의 학교교육 부담 경감, 학부모와 학생의 공립학교 선택권 강화, 협약학교 운영 등을
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학습
학교교육 활동이 형식적인 교육이라고 한다면 평생교육은 비형식적인 색체가 짙다. 학교교육 현장에서는 학습능력이 뛰어난 학생과 그렇지 못한 학생 간에 우열이 생기고 그 결과 학급이나 학교 사회에서 진정한 의미의 평등이 이루어
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평생학습도시 만들기 사업의 중심 추진 기구로써 평생학습센터를 수립하고, 평생학습센터 홈페이지의 구축을 통한 신속한 평생교육 정보 제공과 연수구 특색 에 맞는 다양한 프로그램을 개발하여 보급하며, 지역의 평생학습 유관기관과 네
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원격평생교육원 외국어로서의 한국어이해교육론 교안
유튜브 동영상 = https://youtu.be/d8S-5FLdtAM “NEW” KOREAN TOPIK 1. 읽기 (Part1) 한국어능력시험 토픽 1 [ 4:50초 부분 ]
네이버 연합뉴스 기사
네이버 문화일보 기사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 초급
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평생학습사회가 구현되는 미래의 사회에서는 학교라는 조직이 평생학습사회의 일부가 되어버릴 확률이 크다. 유비쿼터스 시대에는 학교가 평생교육의 장이 될 것이다. 지금의 학교는 초중등교육만을 담당하였다면 미래의 학교는 지역사회
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교육과정을 설치운영하며, 지역사회의 선도대학으로서 시민대학 과정을 운영하여 지속적인 발전을 이루고자 한다. 이상에서 A 대학교는 평생교육원의 경쟁력 강화를 위하여 현재의 획일적인 프로그램 운영과 관리에서 벗어나 온라인 강좌
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평생교육시설로 설정하여 운영해야 한다.
중앙이나 광역 지역 단위의 종합 평생교육 시설과 함께 소지역인 동 단위의 마을을 중심으로 인근의 평생교육 편의시설을 지역사회 학습센터나 주민 학습센터 등의 성격으로 설치, 운영함으로써 지
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육을 실천하는 측면에서 큰 영향을 미치지는
못하였다. 미국 평생교육의 경우 그러한 경향은 더욱 강하게 나타났다. 특히 성인
교육자들이 사회의 변화와 개혁보다는 학습자 개인 차원의 변화와 개발에 관심을
갖기 때문에 급진주의 교육사
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교육은 인문주의 교육철학이 중심이 되어야 한다.
다섯째, 노인학생을 위하여 고등교육기관에서의 학습뿐만 아니라 대학의 도서관, 전산원, 어학원, 체육시설 등의 학습시설 개당이 대폭 요구된다. 1. 고령화사회와 노인교육
2. 노인교
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