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학교 교육대학원 석사학위논문, 2002.
4. 이연섭, 『유아교육론』, 서울:정민사, 1984
5. 이영석, 이항재, 『최신유아교육학개론』, 서울:과학사, 1998 I. 발달심리학적 측면에서 유아교육의 중요성
1. 신체발달
2. 성격형성
3. 인지발달
4. 인간
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교육청에서 구성한 평가단에 의하여 평가를 실시하고 있다. 그 평가에서는 평가편람에 있는 평가지표를 근거로 유치원에서 제출한 평가 자료를 심사하고, 현지 방문 평가를 실시하고 있다.
유아교육기관에서는 기관마다 기르려고 하는 인간
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교육과정의 발달 배경과 과제, 추국회 정년기념 논총 간행위원회 편, 특수교육 연구의 동향과 과제, 도서출판특수교육
* 이인재외 공역(1999), 아동인격교육론, 서울 : 인간사랑
* 이태욱(1992), 컴퓨터 교육론. 좋은 소프트
* 장영희 외(1997), 유아
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유아교육기관운영, 한국방송통신대학교 출판부
원중연 (2006), 영유아 교육기관 운영관리, 정민사
김옥련 (1993), 유치원 경영관리, 교육과학사
서정현 (2005), 유아교육기관운영관리, 태영출판사
곽덕영김미화 (1999), 유아교육기관 운영관리의 이
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유아교육을 초기의 재능 계발로서 보는 입장은 현대 사회에서 지향하고 있는 전인교육에 위배가 된다.
⑤ 초등학교 준비교육으로서의 유아교육: 유아교육을 초등학교시절을 대비하기 위한 준비교육으로 보는 교육이다., 후속 교육의 성공을
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유아는 무의식적인 자신의 내적 요구로부터 삶에서 좋고, 아름답고, 진실한 것들을 스스로 찾고자 하기 때문에 간섭받는 것을 싫어함.(이주하, 김미경, 2003)
4.
5.Ⅷ. 한국 유아교육에서의 적용
6.교육의 본래 목표인 인간의 조화로운 발달을 도
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학교 병설유치원의 체제가 주류를 이루는 공립유치원, 보건복지가족부 산하 어린이집 및 놀이방, 그 외에 미술학원, 영어학원 등...
유아교육법 제2조에 유치원은 유아교육을 위해서 설립 운영되는 학교이고, 만3세 이상 초등학교 취학 전의
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교육의 목적은 특수아동의 독립적인 삶의 성취로 정상적인 환경에서 행동하고 적응하는 것을 의미한다.
이러한 미래 사회에 대비하기 위해서 학교의 모든 교육활동은 21세기를 선도하는 자율적, 창의적, 도덕적 인간교육이라는 교육지표를
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교육 및 지역사회 관계 유지
유아교육기관과의 관계 유지
※ 원장이 갖추어야 할 자질 ※
원장은 유아교육 관련 관계 행정가, 교직원, 원아, 학부모, 지역사회 인사 등과의 원만한 인간관계 유지의 자질을 갖추어야 한다. 또한 유아에 대한 심
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학교를 통해 실험하고 제시하여 입증했다.
④실험학교의 교육적 의의
듀이는 형이상학적인 철학을 생생한 경험속으로 끌어옴으로써 우리가 나아갈 방향을 제시해 주는데 선구자적 역할을 하였다. 특히 그의 생물학적, 사회학적 인간관은 문
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