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유아의 사회적 능력 형성, 유아교육학술대회(한국어린이육영회)
최승주(1999) 학습지도방법의 이론에 관한 연구, 단국대학교 교육대학원 [방통대 유아교육과 1학년 인간행동과 사회환경 C형] 행동발달에 대한 반두라(A. Bandura)이론의 특징과
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유아통합 유치원 교육과정, 학지사,2001.
전경원, 유아특수교육, 창지사, 2004.
김종현 외, 특수아동의 이해와 지도, 공동체, 2007.
김정권이유훈. 일반학교에서의 장애학생 지원체제 - 질적교육으로의 전환,
안산: 국립특수교육원,1997.
이소현 (20
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인간이해』, 교육과학사.
신명희 외(2014),『교육심리학』, 학지사.
윤진성 (2011), 『교육심리학』, 상조사.
이성진 외 (1999),『교육심리학』, 방송대출판부.
이홍구 (2010),『성격심리학』, 법문사.
임규혁 외 (2007), 『학교학습 효과를 위한 교육
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교육계에 중요한 문제로 떠오른 유초연계교육의 실태를 알아보고, 그 바람직한 방향에 대해 논해보겠다.
본론
-다양한 유초연계 활동을 통해 학교적응력을 신장시킨 충북 <각리초등학교 병설 유치원>의 우수사례를 통해 유초연계의 실제
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2) 기질론
3) 발달 단계론
3 자유 발도르프 학교의 교육과정과 내용
1)발도르프 학교의 일반적인 사항
2)사회환경 안에서의 자유 발도르프 학교
3) 8년의 담임시기
• 1 - 3 학년
• 4 - 6 학년
• 7 - 8 학년
4)발도르프의 유아교육
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교육이 필요하다.
자립기술- 자립기술훈련의 궁극적 목적은 유아 스스로 자신의 주변 일들을 처리 할 수 있는 능력을 키움으로 해서 앞으로 한 사람의 가치 있는 인간으로 독립시키는데 있다.
3) 초등학교진학
유아 조기 프로그램에서 초등학
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교육의 기회가 모든 성인에게 주어질 것이며 그에 따른 고학력사회의 도래가 예측되는 바, 평생교육의 이념인 ‘삶의 질’ 개선을 위한 고등교육기관의 역할이 중요
⑧ 미래의 과학기술 발달로 인한 인간가치의 하락과 인간소외와 같은 문제
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교육을 실천하는 교사들은 교육혁신을 기하려는 입장에서 열린 교육, 유아 중심의 개별화와 협력화를 도모하려고 힘쓰고 있으나, 아직 미흡한 단계에 있다. 한국에서의 몬테소리 교육과정은 몬테소리 교육 이론에 대한 검토나 사회 문화적
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유아중심적인 아동관 을 가지는 것이 중요하다.
Ⅲ. 결 론
우리 주변에는 아직도 유아 교육에 대한 잘못된 이해와 유아교육의 중요성에 대한 확고한 신 념 등이 부족한 상태에 있다. 그러나 한 인간의 성장 발달에 있어 유아기에 받은 교육의
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학교 또는 복지법인)이나 단체(종교단체 또는 사회단체)인 경우에는 특수유아 조기교육기관으로서 법이 정하는 요건을 갖추면 인가해 줄 수 있겠지만, 인가 요건을 갖추지 못한 개인 소유의 영세 사설기관을 정비하기 위해서는 어느 한계까
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