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유아를 위한 안전교육. 서울: 양서원
? 서채문(1994). 인간과 건강. 서울: 태근문화사.
? 송헌종(2006). 아동안전사고의 현황 및 정책 과제. 보건복지포럼 pp.89~98
? 한혜경(1997. 아동안전 실태와 정책과제
? 대통령직속 저출산고령사회위원회(2008). 중
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유아에게 가르치려고 하였다.
Ⅳ. 교육사적 의의와 후세에 끼친 영향
1) 유치원의 창시자이다. 프뢰벨에 의하면 유치원은 아동시대의 \'자유공화국\'으로 유치원의 목적은 성인들로부터 아동을 보호하고 잘못 이해된 자유의 무법학교로부터
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교육과정을 만들거나 보충하는 자료가 된다.
레지오 에밀리아에서의 교사의 역할은 8가지로 분류될 수 있다.
① 어린이의 인지, 사회, 신체, 정서발달 촉진
② 보육체제 및 유아학교 운영
③ 환경구성
④ 아동의 양육과 지도
⑤ 부모, 동료
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교육과정의 개혁을 통해 이루어질 수 있을 것이다.
유아에 대한 개념이 사회, 문화, 시대적 배경에 따라 다르게 변화되어 왔듯이 유아교육의 중요성도 변화되고 발전되어 왔다. 인간의 종합적인 사고 기능과 인간성과 도덕성을 담당하는 전
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유아교육과 초등학교에서 프로젝트 접근법이 더 활발히 전개되고 있는데, 이는 아동학습에 대한 최근의 연구 결과와 교육과정 통합의 경향, 전 세계적으로 그 가치를 인정받고 있는 프로젝트 중심의 레지오 에밀리아 프로그램이 널리 보급되
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유아들이 자신과 주변 환경과의 관계를 바르게 인식하여, 환경을 보전할 수 있는 태도 및 지식과 기능을 습득하고, 환경보전을 실천할 수 있는 인간으로 길러 내야 한다.
유아 환경 교육을 위해 교수-학습 방법은 우선, 다양한 장소에서 구체
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학교로부터 진실한 학교를 수하는 것이다.
둘째, 유치원의 전신인 1839년 장난감 중심의 \'유아교육 지도자 강습소\'를 개설하여 유아 40명을 모아 \'조그마한 어린이 작업소\'를 만든 것이 유치원의 전신이 되었다.
셋째, 교수의 기본원칙으로서
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교육과학사 / 2003
아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 교육기관이 아동발달에 미치는 영향
I. 유아교육
II. 초등학교 연계교
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유아교육에 커다란 시사 점을 던져주고 있다.
독일뿐만 아니라 프뢰벨의 유치원이 가장 현저하게 발달한 미국에서도 다음과 같이 논 하고 있다(Eby, 1952). “프뢰벨의 사상은 모든 교육의 시초가 되어 있다. 그리고 유아 교육에서 학교교육에
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학교나 중고등학교처럼 특수 교사의 전문화된 양성과정을 통해서 보다 전문화되고 장애유아들에게 체계적으로 가리킬 수 있는 환경이 조성되어야 할 것이다.
3.통합교육의 실시
유아들의 경우 인간 집단에 대한 인상이나 편견이 아직 성립되
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