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원예치료, 건국대학교 농축대학원,[2010]
서연정, 운동 기억수행 동작을 활용한 무용활동이 지적장애아의 단기기억능력과 주의집중력향상에 미치는 효과, 이화여자대학교 교육대학원,[2014] Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 지적장애아동의 기억
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활동의 운영
1) 내용
2) 운영 방법
3) 운영 결과
4. 계발활동의 평가 및 개인별 관찰 기록
1) 내용
2) 작성 및 활용 방법
3) 운영 결과
Ⅱ. 원예교육(수업, 학습)활동 사례
1. 목부작
1) 목적
2) 프로그램 적용일
3) 프로그램 적용 시 나타
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과정평가 (Process Evaluation)
8) 8단계- 영향평가 (Impact Evaluation)
9) 9단계- 결과평가 (Outcome Evaluation)
4. 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형에 적용한 대상자의 직무스트레스 예방에 대한 보건교육의 설계
5. 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형에 적용한 대상자의 직무
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원예의 연구 분야 소개와 발전방향. 한국화훼연구회.
권태은(2014). 서울시 도시농업 발달과 현황 : 노들텃밭을 중심으로. 고려대학교 대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 텃밭의 개념과 유형
2. 아파트 베란다 상자텃밭의 효과
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자아개념
4) 사회 행동적 특성
5) 말과 언어의 지체
6) 신체 건강상 특성
7) 지적장애아의 학습 특성
4. 지적장애 아동을 위한 치료 방법을 구체적으로 기술하시오.
1) 원예치료
2) 미술치료
3) 음악치료
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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치료 접근 개념
4. 스트레스에 대한 심리치료 방법
1) 미술치료
2) 음악치료
3) 심리극치료
4) 원예치료
5. 스트레스에 대한 심리치료 특징
6. 스트레스에 대한 심리치료의 효과
1) 스트레스에 대한 미술치료의 효과
2) 스트레스에 대한
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1) 사회성 향상을 위한 통합교육
2) 자조능력의 향상을 위한 부모 교사 협력
3) 상호작용 능력 향상을 위한 집단 활동
4) 바깥활동을 통한 사회성 향상 ? 원예치료
5) 신체활동을 통한 사회성 향상
3. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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프로그램, 서현사, 2004 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
1. 노인 치매의 문제점
2. 문제해결을 위한 사회복지실천 방법
III. 집단프로그램 지침서에 따른 현황
1. 집단과정:준비단계
2. 집단과정:초기단계
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치료할 것인가, 도서출판 신일상사, 주왕기 곽영숙 주진
형 편역, 2000
마약과 약물남용, 북스힐, 김대근 신태용 염정열 은재순, 1999
<< 관련 인터넷 웹사이트 >>
마약류대책협의회 http://drug.go.kr
법무부 보호관찰소 사이트 http://www.probatio
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치료와 인지행동 치료로도 효과가 전혀 나타나지 않는다면 입원치료가 필요하다. 입원치료를 하면 정신과 의사뿐만 아니라 내과 의사, 영양사, 간호사로 구성된 의료진의 통합적 치료를 받을 수 있기 때문에 치료 효과를 쉽게 거둘 수 있다.
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