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마르크스의 갈등이론 : 사회의 과학화(체제, 개념, 법칙에 대한 논의)
2. 사적유물론 : 마르크스가 제시한 사회이론
1) 사회의 존립성
2) 경제적 구조
3) 공산주의 사회
3. 마르크스 갈등이론의 혁명적인 발달에 따른 이론 적용에 대한 단서
4.
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다양한 정치적 입장
3. 공산당 선언의 주요 판본 및 서문
4. 공산당 선언의 역사적 배경
5. 공산당 선언의 주요 개념 정리
6. 세미나에서의 논의 내용
7. 에세이 주제로 고려할 만한 주제들
8. 공산당 선언을 읽고 느낀 의문점
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역사적인 유일한 가능성 속에 피착취자들을 가두는 것은 일어난 혁명의 최악의 방향전환이엇따. 여기서 우리는 정치경제학의 원리가 어느 정도로 깊숙이 혁명적인 전망을 약화시키고 포위하며 일탈시켰는지를 보게 된다. 유토피아는 권력에
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자신의 사상을 현실에서 ‘실천’하고 구현했다. 이것이 바로 오늘날에도 마르크스의 작업이 유효한 이유가 아닐까. 1. 들어가며
2. 이사야 벌린 식의 평전
3. 유물론과 하부구조
4. 포이에르바하 비판, 역사 유물론 비판
5. 나가며
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마르크스주의자에 의해서 전개된 공격이며, 다른 하나는 다원주의자들에 의해서 행해진 공격이었다. 마르크스주의자의 공격- 마르크스주의자들은 엘리트이론은 그 형성과정에서부터 유물변증법과 역사적 유물론의 역사법칙을 비판하기 위
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형성에 가장 큰 영향을 주는 것은 사회화이다.
60. 가족과 관련된 설명으로 잘못된 것은 핵가족의 경우 결손가정이 되더라도 보호와 보살핌에 큰 지장이 없다는 말이다.
61. 가족 구조의 변화와 이유에 대한 설명으로 잘못된 것 : 권위주의적 가
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역사적 접근, 교육과학사, 2001.
조윤동 외, 비고츠키 이론의 수학교육적 적용에 관한 연구, 수학교육학연구, 2002. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 비고츠키의 발달이론
2. 비고츠키의 발달이론의 아동발달의 중요성에 해당되는 예시
1) 근접발
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역사적 배경
2. 포스트모더니티와 포스트모더니즘의 구분
3. 포스트모더니즘의 특성
(1) 포스트모더니즘의 양식적 특성
(2) 포스트모더니즘의 주요 창조 전략들
4. 포스트모더니즘(Postmodernism)의 정체
1)포스트모더니즘과 모더니즘의
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마르크스주의자 그람시(Gramsci)는 교육의 목적은 비판의식을 함양하는 것이어야 한다고 주장했다. 즉, 그람시에게 있어서 교육의 목적이란 "교육에 내재해 있는 부르주아 지배이데올로기의 허구성을 파악시킴으로써 의식의 각성을 통한 비판
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형성된 것이다. 따라서 우리의 지적문화풍토 속에서 포스트모더니즘에 대한 다양하고도 깊이 있는 논의가 비판적적 안목으로 계속되어야 할 것으로 보인다.
Ⅸ. 포스트모더니즘의 필요성
1) 포스트모더니즘은 인간을 긴장시키고 억압하던 주
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