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활동시간상의 구분은 서로 분리된 교과목이 아니라 통합적인 활동으로 연결되어야 한다. 일일 활동의 구성은 유아의 도착, 계획, 실내외 자유선택활동, 정리정돈, 간식(점심), 대 집단활동( 동화동극동시 등의 문학 활동, 노래 부르기, 음악 감
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유아기에 뇌의 발달을 위해서 그림자극 지도는 다른 지도보다 효과적일 수 있다.
참고문헌
주영희(1984). 유아를 위한 언어교육. 교문사.
김경중(2002). 유아교육과 아동문학. 신아출판사.
이차숙 외(1997). 유아언어교육론. 동문사.
박홍자 외(2001).
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유아의 개별적인 흥미와 욕구, 수준에 맞는 학습적 상황을 마련해 준다. 효율적인 운영방법은 풍부한 자료와 알맞은 공간과 교사의 적절한 배려와 중재로 영유아들이 보다 안전하고 즐거우며 창의적인 활동을 하도록 촉진할 수 있도록 한다.
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유아로 하여금 위험 상황에 대한 판단과 결과 예측을 어렵게 한다. 이러한 발달적 특성과 더불어 유아들은 유아교육기관을 비롯하여 바깥에서 활동하는 시간이 많아지므로 안전사고에 대한 예방이 더욱 요구되어진다. 실외놀이 공간은 유아
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유아들은 다양한 읽기 및 쓰기 학습과정에서 보다 확장된 언어를 경험을 할 수 있다. 이런 경험은 언어능력을 확장시킬 뿐 아니라, 다른 영역 발달에 있어서도 긍정적 영향을 미치게 된다는 점에서 유아 교육현장에서 읽기 및 쓰기활동을 더
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유아교육프로그램
1) 개념과 배경
(1) 개념
하이스코프는 영어의 high(고등의)+Scope(영역 : 교육과정에서 학생의 학습 활동을 일정한 영역에 집중시키기 위해서 정한 범위, 또는 그 테두리)을 의미한다. 양질의 교육 혹은 폭넓은 경험을 학습자에
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유아교육프로그램
1) 개념과 배경
(1) 개념
하이스코프는 영어의 high(고등의)+Scope(영역 : 교육과정에서 학생의 학습 활동을 일정한 영역에 집중시키기 위해서 정한 범위, 또는 그 테두리)을 의미한다. 양질의 교육 혹은 폭넓은 경험을 학습자에
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능력과 밀접한 관계가 있으므로 유아의 발달수준에 적합한 듣기활 동을 선정하고 다양한 듣기 경험 갖도록 소집단 토론을 통해 듣기기능 향상
- 동화, 음악듣기, 극 놀이, 필름보기 등 활용
- 간단한 손유희나 목소리의 변화 등으로 듣기활동
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유아사회교육의 평가 관점
(1) 수업 과정
(2) 목표 성취도
3. 유아사회교육의 평가 방법
(1) 지필검사
(2) 관찰
(3) 작품 비교법
(4) 면접법
(5) 분석법
(6) 사회성 측정법
(7) 투사법
(8) 개인 일지 및 학습 일지
Ⅳ 맺
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유아기의 과학교육은 아이들의 호기심을 자극하고, 논리적 사고를 길러주는 역할을 하며, 이러한 경험은 향후 학습 태도와 성취도에 긍정적인 영향을 미친다. 과학교육을 통해 아이들은 자연과 환경을 탐구하며, 일상 생활 속에서 과학적 원
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