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활동계획안
일 시
2018년 10월 23일
대 상
만 5세 유아
소요시간
30분~50분
생활주제
생활도구
주 제
로봇에 관심갖기
소 주 제
로봇 따라하기
활 동 명
로봇이 되어보기
활동유형
대집단활동
영 역
신체/게임
목 표
로봇의 움직임에 관심을 가진다.
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가
4. 단계별 교수?학습 과정의 적용
1) 문제 찾기
2) 자기 탐색
3) 자기 학습
4) 자기 발견
5) 확인 평가
5. 무리짓기학습의 유의점
Ⅱ. 슬기로운생활교과(슬기로운생활교육) 관찰학습
1. 개념
2. 유형
3. 특징
4. 단계
1) 문제 파악
2) 예상
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생활에 영향을 준다는 것을 이해하고 적절하게 대처하는 내용이다. 유아가 충분히 놀이를 경험함으로써 놀이과정에서 유아가 몰입과 즐거움 속에서 자율성과 주도성을 키우도록 할 계획이며 유아주도의 자유놀이에서 교사가 계획한 활동까
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생활에 영향을 준다는 것을 이해하고 적절하게 대처하는 내용이다. 유아가 충분히 놀이를 경험함으로써 놀이과정에서 유아가 몰입과 즐거움 속에서 자율성과 주도성을 키우도록 할 계획이며 유아주도의 자유놀이에서 교사가 계획한 활동까
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건강유지, 안전하고 바른생활을 하며 다른 사람을 배려하고 즐겁게 생활한다.”이며 만3-5세 신체운동의 목표는 “여러 가지 신체활동을 경험, 적극적으로 참여하여 신체운동능력을 증진한다.”이다.
2) 표준보육과정 만3-5세 건강교육부분의
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교육의 중요성을 더욱 새롭게 인식시키고 있다.
유아를 위한 통합적 교육의 대상은 『유아의 생활전체를 통합』하는 것이다. 본 과제물에서 선정한 주제에서도 단순히 개념을 알게 하는 것이 아니라 유아가 살아가는 동안 나를 알고 주변환
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교육이 필요하다. 참고로 한국소비자원이 집계한 통계에 따르면 우리나라 14세 이하 어린이의 주요 사망원인인 안전사고 중 61.4%로 대부분의 안전사고가 가정에서 발생하고 있고 특히 6세 이하의 영유아는 대부분의 활동시간을 실내에서 보내
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활동 중심의 생활영역으로 구성되었다.
셋째, 학생들의 생활 경험을 바탕으로 하는 교육과정이다.
넷째, 한 주제 아래 다양한 활동과 경험들이 통합되고 탄력적으로 운영되는 교육과정이다.
이러한 특성을 가진 통합교과의 수업에서 전통
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건강교육 역시 각 연령에 맞게 이루어져야 할 과업으로 여기고 있다. 그것은 표준보육과정의 기본생활영역, 신체운동영역의 수준별 내용으로 들어가 보아도 알 수 있다. 오연주(2007)의 연구를 살펴보면 ‘표준보육과정’은 영유아의 발달에
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건강한 유아는 활동함에 있어 긍정적인 사고방식을 하며 활발하게 움직인다. 또한 먹을 것을 잘 먹으며 소화를 잘 시키며 배설도 잘하며 면역력이 높아 질병에 잘 걸리지 않으며 일상생활을 즐겁게 한다. 임재택(2008)은 아이가 밥 잘 먹고 똥
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