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활동을 평가한다.
－오늘 들어본 동화에는 재미있었나요?
－동화를 들으면서 어떤 부분을 새로 알게 되었나요?
－오늘 동화자료는 언어영역에 비치해둘게요, 친구들과 이야기를 만들어 꾸며보세요.
“네~”
“옛날에는 자동차가 없었어요”
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활동의 결과물들은 유아와 교사가 점검할 수 있도록 서로 합의된 편리한 장소에 놓는다.
④ 하루 일과
시간
활동명
활동내용
9:00-9:10
등원
인사나누기, 건강(기분) 및 출석점 검
9:10-9:40
대집단활동
이야기 나누기(선정된 프로젝트 주 제에 따
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교육학』통합교육
『사회과학』통합교육
『사회복지』장애아동의 통합교육
학습장애 아동의 효과적인 통합교육 지도요건
전환교육에 관한 고찰
이영만, 통합교육과정, 학지사, 2002.
유한구 외, 통합교과 교육론, 교육과학사, 1999. Ⅰ. 통
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5세 연간계획안
프로젝트 수업은 이전경험나누기 ☞ 생각 모으기(브레인스토밍) ☞ 주제망 구성(유목화) ☞ 질문 모으기 ☞ 질문해결하기 ☞ 후기경험 나누기(개사) ☞ 마무리활동(단체작품) ☞ 평가하기로 진행
기간
대 주 제
소 주 제
기간
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수업 등을 통해 실현되는 식이다. 국가교육과정기준은 순기능과 역기능을 동시에 가지며, 이것은 문서중심 및 교과중심으로 개정된다는 점, 질 개선 및 관리 장치를 제대로 갖추지 못한다는 점 등으로 비판을 받고 있다.
교육과정의 유형은
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유아 통합교육의 실태분석
2. 유아를 위한 발달에 적합한 실제 교육 프로그램원리와 장애아 교육내용
3. 장애아동 어린이집 적응을 위한 프로그램
4. 장애아동을 위한 일반유아 교육프로그램(장애아동을 위한 수정된 프로그램)
5. 어
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활동영역
신체운동건강
아래 그림을 오린 후, 여러 가지 모양을 구성해 보세요.
그림 넣기
♥ 내가 만든 칠교작품을 붙여보세요.
그림 넣기 1.탈 프로젝트 계획안-------------------------1~3
2.활동유형별 계획안-------------------------4
3.주제별 활
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교육 프로그램에 적용하는 문제
보수교육안이 보육교사들에 의해 짜여질 수 있는 가능성 여부(예: 중간분석에 의한 특수분야-전래동요, 국악, 혼합연령을 위한 놀이나 게임, 교통교육 등)에 대한 요구 반영
각 영유아보육기관의 유형에 따
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이야기 나누기
동화,동시
음 률
신체표현
특별학습
안전, 사회
기 본 생 활
월(14)
가족의 유형과
구성원
-시조-
태산이
높다하되
-다국어동요-
산토끼
영어수업
미술수업
가베수업
애국조회
용의지도
화(15)
가족의 생성과 소멸
-동화-
흉
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개인면담하기
집단면담하기
부모 참여수업 실시하기
4. 지역사회와 친해지기
실습생 지도하기
자원봉사자 활용하기
노인 자원봉사자 활용하기
현장학습 실시하기
동네 산책하기
지역인사 초빙하기
지역사회 행사 참여하기
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