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유지하도록 한다.
(3) 출처 및 참고문헌
”영유아교수방법론 강의안 자료“
”2019개정 누리과정 현장 적용에 대한 유치원 교사의 인식, 이성희, 이미영, 학습자중심교과교육학회지, 2021“
”놀이중심교육을 위한 바깥놀이의 의미와 활성화 방
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자유 유아의 발견
1) 대근육 운동의 지체 현상
2) 소근육 운동의 지체 현상
3) 신체적 특징
3. 뇌성마비 유아 지도의 문제점
1) 운동 장애
2) 지능 장애
3) 시지각 및 시각-운동 장애
4) 신체상 장애
5) 성격?행동 장애
4. 영?
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육시설을 중심으로 이루어지는 보육프로그램이 핵심이다. 또한 각종 교육과 상담 활동과 치료를 실시할 수 있다.
① 아동보호와 교육
보육서비스는 맞벌이 가정의 자녀로 하여금 부모가 일하는 낮 동안 신체적으로 안전하게 보호받음과 동시
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놀잇감 이나 고정놀이시설 등으로 환경을 구성하여 유아가 실외에서 다양한 대근육활동 및 폭 넓은 신체활동을 경험하도록 함
-실외환경은 유아의 역동적이고 활발한 움직임으로 안전사고가 일어날 위험성이 높으므 로 시설물이나 환경을
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유아에게 주어지는 학습 경험은 주간 계획과 일일 계획안에서 치밀하게 계획하며 영유아의 흥미, 발달수준, 시설 환경, 기타 여건을 고려하여 다양한 학습 경험과 방법을 정한다. 1년간의 교육 및 보육활동을 계획하는 데 있어서 몇 가지 주제
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놀잇감이 조화를 이루도록 하여 유아들의 행동의
자유를 허용 하고 다양한 동작을 자극할 수 있어야 한다.
혼자서 노는 것과 집단으로 노는 것(극놀이, 게임...)의 균형을 맞추도록 한다.
연령별 발달 특성에 적합한 놀잇감
예) 대근육운동
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유아, 아동간에는 신체의 크기나 발달적 욕구가 매우 다르므로 이들을 위한 기본 설비들도 차별화 되어야 할 것이다.
참고문헌
김남희(2019). 놀이의 특성과 교육적 가치. 윤리교육연구.
고경필(2003). 보육시설 실내ㆍ외 환경에 대한 만족도와
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지도
교사명
OOO
담당반(연령)
OOO반(만 2 세)
일 시
년 월 일
관찰자
OOO 원장
주 제
자발적 상상 놀이를 통한 창의적 표현 확장
보육활동
텐트 속 책 읽기 / 친구와 인형극 / 자유 그림 그리기 / 점토 이야기 만들기
관찰내용
① 유아 둘이 텐트 속
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육의 필요성과 관계 없는 것은? (4)
① 장애 유무와 관계없이 평등한 교육 기회 제공
② 분리 형태의 교육은 장애 유아에 대한 사회적 편견 초래
③ 장애유무와 관계 없는 발달과 상호작용에 효과적
④ 장애유아에 대한 사회적 태도의 긍정
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유아에게 전문적인 보호와 수준 높은 보육서비스를 제공하기 위해 평가인증지표를 기준으로 보육시설이 현재 수준을 점검하고 개선한 후 국가가 평가하여 인증을 부여하는 제도이다.
보육시설 평가인증의 목적은 다음과 같다.
첫째, 안전한
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