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친다.
활동의
유의점
전체적으로 유아들이 즐겁게 요리를 해주었으나, 반죽이 생각보다 딱딱하게 되어 빚는 데 어려움이 있었음. 세심한 주의가 필요한 점이라고 생각됨 목차
1, 생활주제 전개
2, 월간교육계획안
3, 주간교육계획안(1주
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놀이시설에 의한 사고이며 유아교육기관에서도 놀이안전에 대한 교육을 가장 많이 실시하고 있다.
놀이안전의 주요내용은 놀이를 할 수 있는 안전한 장소와 규칙을 알고 친구와 안전하게 놀이하는 방법을 알아보며 안전한 놀이감을 선택하
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유아간의 생각과 의견을 언어적으로 다양하게 상호작용하는 활동임을 알 수 있었다. 따라서 이러한 이야기 나누기 활동 시간을 통하여 교사는 유아들의 자유로운 생각을 인정하고 다양한 반응과 의견의 자유를 조장하고 유아들이 주체가 되
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자유선택활동, 화장실 가기, 동화듣기, 게임, 견학, 바깥놀이, 실험하기 등의 활동을 통해 일정한 기간동안 학습할 수 있을 것이다.
2. 역할 놀이를 통해서 교육할 수 있을 것이다
역할 놀이는 유아가 관심이나 흥미 있는 주제를 가상적인 상황
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유의 전통놀이 및 전통 음악을 직접 경험함으로써 전통 문화에 대해 관심을 가질 수 있었다.
참고문헌
김춘일김성혜(1998), 유아놀이 프로그램, 교육과학사
박용상(2002), 표현의 자유, 현암사
양서원, 자유선택활동의 효율적 운영
전미영(1994),
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유아 안전교육 최혜순, 양은호 외 2명 저 | 신정 | 2014.10.19 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 보육기관 영유아 안전사고 관련 기사
2. 보육기관에서 안전사고가 발생하는 이유
3. 보육기관 실내외 놀이안전사고 특징
4. 보육기관 안전사고 예방법
5.
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안전사고 기사를 정리해보고, 사고의 원인 및 안전사고 대책에 대하여 기술해 보았다. 영유아들은 많은 호기심을 가지고 있고, 그로인하여 쉽게 다양한 사고에 노출되어 있음을 고려할 때 영유아에 대한 안전교육을 강화해야 겠다는 생각을
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유아 집단으로부터 나온 표준 행동이 모든 유아들에게 일반화되는 모순이 있다. 비록 오늘날에는 그의 주장은 분명히 잘못된 것으로 받아드려지고 있지만 그 당시에는 그의 아동 연구에 대한 자료들은 유아교육자들이 프로그램을 계획하는
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교육 계획과 실행, 평가와 상호작용 형태가 다름을 알 수 있었다. 강의를 듣고, 과제를 하면서 현장에서 막연하게 알고 있었던 유아교육 교수학습과 교사 역할, 교수행동 등을 구체적으로 알 수 있었던 시간이 되었다.
Ⅳ. 참고문헌
이영애 교
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교육 프로그램의 수학연한과 성별에 따른 유아 정서지능과의
관계.대구가톨릭대학교 교육대학원 석사학위논문.
유효순, 아동발달, 창지사, 2000.
김옥경(2013).몬테소리 유치원 유아의 다중지능과 친사회적 행동의 관계연구.아주
대학교 교육대
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