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육 문제였다. 즉, 취업여성이 일을 하고 있는 동안에 보호를 받고 자라야할 영유아가 비보호 상태에 방치되어 있는 것이다. 이것은 곧 취업여성들의 심리적인안정과 실제 영유아 보호, 교육적인 차원에서 보육 사업이 절실히 필요함을 느끼게
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유선택활동에 이어서 하고 싶은 영역에서 활동을 한다.
*2차 귀가 지도하기
16:00~18:00
종일반 낮잠
및
귀가 지도
*낮잠을 자고 싶은 친구들은 이불을 펴고 조용한 노래를 들으며,
낮잠을 잔다.
*3차 귀가 지도하기
카세트
CD
이불 ♣1주차 보육
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유선택활동에 이어서 하고 싶은 영역에서 활동을 한다.
*2차 귀가 지도하기
16:00~18:00
종일반 낮잠
및
귀가 지도
*낮잠을 자고 싶은 친구들은 이불을 펴고 조용한 노래를 들으며,
낮잠을 잔다.
*3차 귀가 지도하기
카세트
CD
이불 ♣1주차 보육
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놀랐다.
활동실은 쾌적하고 다른 조명이 필요 없는 햇볕이 잘 드는 곳이었다. 발도르프 교육에서는 심리적 환경으로 교사를 들고, 중요한 존재인 교사는 감사하는 마음으로 유아들을 받아들인다. 교사는 사랑으로 가르치며 쉽게 활동을 즐길
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유아에게 모든 행동과 사고 의 기본이 되는 많은 다른 기술들을 소개해 준다. 쌓기영역의 의의와 발달과정
1. 자유선택활동의 의의
2. 자유선택활동의 목적
3. 쌓기놀이
1) 쌓기놀이의 정의
2) 쌓기놀이의 특징
4) 쌓기놀이의 교육
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놀이를 할 수 있도록 해주며, 교사가 유아의 흥미를 이해하고 평가하는 데 도움을 준다.
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참고문헌
이정환 외, 영유아교육의 교수학습방법, 파란마음, 2007 1. 유아를 위한 일과 운영을 위해 넣어야만 하는 필수 일과 - 자유선택활동
2. 자
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친구가 자리를 옆으로 이동하자 OO이도 친구 따라 같이 이동하며 재미있게 놀이 해 본다.
예술경험
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미술 영역에서 재활용품 바구니를 바라보더니 이내 재활용품 3개를 꺼내온다. 재활용품에 네임펜을 가지고 꾸미고 싶은대로 자유롭게 꾸
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놀이는 결과적으로 유아의 의식을 확대해 주기도 하며, 행동에 대한 통제력을 중대하게 해 주기도 한다. 듀이는 이러한 결과가 나타나지 않는 놀이는 다만 오락일 뿐이며, 교육적 성장이 될 수 없다고 했다.
듀이에 따르면 유아기의 재현활동
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육학개론, 보육과정, 영유아발달, 영유아 교수방법론, 놀이지도, 언어지도, 아동음악(또는 아동동작, 아동미술), 아동수학지도(또는 아동과학지도), 아동안전관리(또는 아동생활지도) 9과목 27학점 선택 아동건강교육, 영유아 사회정서지도, 아
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언어)
4. 가족의 역할은 무엇인가?
1) Family adjustment(가족 조정)
2) 학습에 대한 가족의 가치 기준과 태도
3) 부모와 (학교)과제
4) 옹호자로서 부모
5. 가족과 전문가의 의사소통을 어떻게 증진시킬 것인가?
1) 부모-교사 컨퍼런스
2) School -
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