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을 제공하는 과학교육 프로그램을 통해 구체적으로 언급될 수 있음.
① 개인적으로, 사회적으로 유아와 관련되는 학습 경험 제공
② 유아가 개인적·사회적 이슈를 비판적으로 분석할 수 있도록 광범위한 지식, 방법 접근을 포함하는 경험 제
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유아교육과정. 동문사.
교육과학기술부(2012). 유치원 혼합연령학급 운영매뉴얼.
부은영(2000). 단일연령과 혼합연령집단에 따른 유아의 사회인지적 놀이비교. 전남대학교 교육대학 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 혼합 연령프로그
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검한다.
★유아 창의성 프로그램
!창의성 정의: 아동중심& 아동 말 듣기
[길포드의 지능구조 모형]
*내용- 시각적, 청각적, 상징적, 의미적, 행동적
*산출- 단위, 부류, 관계, 체계, 변형. 함의
*조작- 평가, 수렴적 생산
*확산적 생산- 기억보존.
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교육훈련시설에서 소정의 교육과정을 이수한 자로 정하고 있다(동법 제 9조).(김혜련. 2001)
양법을 비교해 볼 때 유치원교사의 경우 최소한 전문대학 졸업자 이상의 자격을 갖추어야 하는데 반해 보육시설 종사자는 고등학교 이상의 학력만 소
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유아는 어린이집에서 56만 명의 유아는 유치원에서 교육을 따로 받고 있는 현실에서 정부가 올해 3-5세 표준교육과정의 통합 시행하기로 했지만 부처 간 행정 미 통합으로 인해 정부의 예산인력 및 행정력의 낭비가 너무 크고 소관 부처 및 지
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유아의 수학능력에 대한 Piaget 관점의 오류를 지적하고 지식 구성과정에서 사회·문화적인 요인의 중요성을 강조하는 후기 피아제 학파와 Vygotsky이론가들은 유아의 사고 수준에 맞추어 수학교육 내용을 제공하기보다는 유아가 지닌 비형식적
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비고츠키라는 용어가 들어간 점에 인상 깊었다. 이는 자운영유치원에서 Vygotsky의 사회문화 발달이론을 실제 교육과정에 적용하기 위해 노력한 흔적이라 생각한다. 유아뿐만 아니라 성인도 항상 같은 수준의 과업만을 수행한다면 발전을 하기
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유치원 교육과정의 특성. 아시아교육연구.
문무경(2010). 유아교육과 보육 협력 모델 시범적용 연구「영차프로젝트」의 성과와 과제. 육아정책포럼. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 현재 우리나라 유아교육제도
2. 보육교사와 유치원교사의 자
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유아교육연구, 35(2)
김정원,김유정,이효정(2009)「영유아를 위한 교수-학습방법」공동체
안부금,신은수(2002)「구성주의 관점의 유아과학 교사교육이 유아의 과학흥미도, 과학과정기술, 문제해결력에 미치는 효과」유아교육연구, 22(3)
양옥승
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비공식적인 것들로서 학습자의 생활과 태도 등에 큰 영향을 주게 된다.
영·유아교육과정은 비형식적이고 잠재적 교육과정의 특성을 갖고 있다. 어린이를 위한 교육과정은 교사가 계획한 학습활동 이외에도 그들의 학습 흥미나 요구가 교
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