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교육자들에게 연구를 위한 도구로서 계속적인 향상과 계발을 위한 실마리를 제공한다.
③ 부모와 대중들로부터 그들의 반응과 지지를 얻기 위한 방법으로, 유치원에서 유아들이 어떤 것을 하고 있는지에 대한 상세한 정보를 제공하는 기능을
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있다.
①진단평가 : 유아의 여러 가지 행동을 결정하기 위한 자료를 모으는 것으로, 유아의 원서, 개인 조사 서에서 유아 각자의 가족 상황, 주거 환경, 기본 생활습관 등에 관한 자료를 얻을 수 있으며 학기 초 에 부모들과의 면담을 통해서 유
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이용하여 동물원을 꾸민다.
동물원을 꾸미고 동물원 놀이를 한다.
여러가지 블록 동물모양 나무 블록
‘리’자로 1. 생활주제 전개
2. 월간교육계획안
3. 주간교육계획안(1주차 2주차 3주차 4주차)
4. 일일교육계획안
5. 단위활동 계획안
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부모자녀건강학회지 6(2), p.147-158.
- 김태연(2020), 「어린이집의 감염병 대응 현황 및 과제」, 경기도가족여성연구원 이슈분석 제 160호(20-05).
박순우 외(2016), 「유아 감염병 예방 위기대응 매뉴얼」, 교육부.
- 안종균(2012), 「영유아의 보육시설
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유아에게 자연스럽 게 형성되도록 함.
4. 유아가 다양한 사회적 관계 를 경함할 수 있도록 여러 가 지 교육 방법을 활용함.
5. 각 지역의 지역적 특성과 문화적 자원을 충분히 활용하 도록 함.
6. 사회 생활 영역의 평가는 유치원 교육을 통하여
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교육이 직면하고 있는 시대적 과제이다. 좀 더 학교홈페이지를 활용한 수업이 활발해지기 위해서는 첫째, 게시판은 현재 텍스트 위주로 이용되는데 앞으로는 음성과 화상을 이용하는 멀티미디어 게시판을 구현하여 사이버 공간에서 최대한
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아반이 보편화되면서 영유아들의 기관수용연령은 더 낮아지게 되었다. 이에 따라 부모의 역할은 당연히 감소되고 교사들의 역할비중이 확대되었다.
대부분 교육에 있어 일차적 책임은 부모에게 있다고 하는 것이 사회적 통념이다. 그리고 연
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부모에게도 알려준다.
(9)그 식품이 어디서 왔으며 어떻게 만들어지는가를 경험하도록 요리와 음식에 관한 활동을 자주 계획한다. 아이들은 견학, 채소밭 가꾸기, 요리활동을 통해 음식
일 어떻게 만들어지는지를 이해할 수 있게 된다. 만일
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유치원의 생활주제를 중심으로 관련되는 전통놀이를 체계적으로 편성하여 통합적 으로 지도한다.
② 전통놀이 활동이 1년간의 전 교육과정을 통해서 적절히 분산될 수 있도록 한다.
③ 전통놀이의 원형을 고집하기보다는 유아들의 수준에 맞
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아동이 차별 없이 질 높은 보육을 제공받을 수 있고 동시에 부모가 보육시설에 자녀를 마음놓고 맡길 수 있도록 하는데 밑거름이 되기를 기대한다.
참고문헌
강신영(2001), 인터넷을 활용한 유아 컴퓨터 교육, 제 1회 보육시설 종사자 컴퓨터
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