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있는 것이다. 따라서 가정과 유아교육기관에서는 아동의 행동예절 습득을 위해 각자의 역할을 다해야 할 것이다.
Ⅳ 참고문헌
- 김연진외, “유아건강교육”, 동문사, 2009
- 김경애, “유치원 만5세 유아들의 예절생활 및 예절교육에 관한 문화
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아가서는 사회의 변화를 가져올 수 있다. 부모교육의 효과는 더 빠를수록, 기간이 길수록, 일관성이 있을수록 더욱 커지며 효율적이다.
5. 영유아교육기관에서 부모교육을 활성화 할 수 있는 방안
유치원, 어린이집 등 영유아교육기관에서 이
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있는 방법으로 문제를 해결하도록 성인과 아동이 같이 의사결정을 하는 것이다.
10. 부모교육 실천내용
상황 1 . 친구들과 놀지 않고 혼자 놀이를 한다.
정준(만 5세, 남아 )이는 집이나 유치원에서 주로 혼자놀이를 한다, 지금도 정준이는 혼자
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있었고, 참여하는 것이 아이의 이해에 많이 도움이 되었다. 이 통신문을 받는다면 그날은 비워놓고 참여하는 것이 좋을 듯 하다.
따라서 한 유치원에서 우리가 알고있는 모든 류의 부모교육을 행할 수는 없을 것이다. 또한 유아교육기관의 부
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교육을 원하는 것이라고 풀이되며 학부모가 유치원 활동을 이해하는데 도움이 되고 가정과의 상호연계가 잘 이루어지고 있다고 하겠다. 하지만 아직도 컴퓨터를 사용할 여건이 충분치 않아 활용되지 못하고 있는 것으로 보여 지고 인터넷 선
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부모교육의 틀에서 크게 벗어나지 못하고 있다. 그리고 유아교육현장에서는 부모교육을 유아교육의 내용 중심으로 이루어지고 부모의 요구가 반영된 부모를 위한 교육은 제대로 이루어지지 않는 실정이다. 유치원에서의 부모교육은 자녀 교
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용을 통한 교육 프로그램은 부재하고 있는 것을 찾아 볼 수 있었다.
③ 자료3 - 한국지역사회교육협의회 부모교육 프로그램
부모교육 프로그램은 주로 유아교육기관에서 원내 유아의 부모를 대상으로 하는 경우 는 많으나, 복지시설을 통해
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있다. 이렇듯 다양한 형태를 띤 여러 가지 진행 방법 중에 유아교육기관에서는 유치원 생활주제와 연계한 부모교육 프로그램을 개발하여 실시함으로 부모의 자질 향상뿐만 아니라 동시에 교육적인 기능까지 향상시킬 수 있는 부모 교육 프로
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있다. 전달은 주로 유아를 통해 이뤄지지만, 방학 같은 때에는 우편을 이용하기도 한다.
④ 컴퓨터를 통한 통신
인터넷, 이메일, 시디롬(CD-ROM) 등을 활용하여 부모들에게 유아교육과 관련된 정보를 보내거나 유아교육기관 홈페이지에 게시판
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있다. 전달은 주로 유아를 통해 이뤄지지만, 방학 같은 때에는 우편을 이용하기도 한다.
④ 컴퓨터를 통한 통신
인터넷, 이메일, 시디롬(CD-ROM) 등을 활용하여 부모들에게 유아교육과 관련된 정보를 보내거나 유아교육기관 홈페이지에 게시판
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