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교육, 서울 교육 과학사
박성익(1998), 영재를 위한 교수·학습 전략
송영대(1990), 영재교육이란 무엇인가, 교보문고
유네스코한국위원회(1983), 세계의 영재교육Ⅱ, 서울 배영사
이정변(1979), 영재교육의 이론적 기저, 한국 교육 개발원 연구 보고
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게임
Ⅲ. 체육과 교육과정의 성격
Ⅳ. 체육과 교육과정의 목표
Ⅴ. 체육과 교육과정의 변천
1. 제1차～제5차
2. 제6차
3. 제7차
Ⅵ. 체육과 교육과정의 개정배경
Ⅶ. 체육과 교육과정의 내용
Ⅷ. 체육과 교육과정의 교수학습방법
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교육대학원 석사학위논문
서내정(2002)「피아제의 인지발달 이론에 의거한 현악합주지도연구」경희대학교 교육대학원 석사학위논문
심성경,김경의,이효숙,변길희 박유미,박주희 공저(2010)「아동발달」학지사
임수현(2010)「행동주의 학습
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유아 사회 교육의 접근
4. 유아 사회 교육의 지침
(1) 유의미한 학습 (2) 통합성
(3) 도전성 (4) 지식, 기술, 태도와 가치의 증진
(5) 능동적 참여
Ⅲ. 사회적 개념, 기술, 행동들을 가르치기 위한 방법
1. 사회적 개
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연구 결과 발표하기
토의와 반성하기
10/10
발표
토의
<참고문헌>
김홍원 역(2003). <학교전체 심화학습 모형> 문음사.
류정현(2007). ‘렌줄리의 3부 심화학습을 적용한 과학 영재 교수-학습 시스템의 설계 및 구현’ 전북대학교 교육대학
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교육대학원 석사학위 논문
▷ 졸고(1999), 한국 과열 과외교육의 메커니즘과 대책:정보-게임이론적 접근 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 사교육(학원, 과외)의 개념
1. 사교육
2. 사교육비
Ⅲ. 사교육(학원, 과외)의 특성
1. 학습의 보충과 심화
2. 잠재능
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유아 교육과정의 효율적 운영을 위해 반드시 거쳐야 하는 과정이자, 학습의 지속적인 발전을 이루기 위한 필수 요소이다. 1. 3월 3주차 유아 교육 계획안
2. 교육공학 다섯 가지 핵심 영역에 기반한 3월 3주차 교육 계획안의 실행
2.1 설계
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영역으로의 이양이 점차 이루어져 왔다. 게다가 현대 사회의 지식 체계는 정보와 결연을 맺은 듯 개인과 사회의 흐름을 역동적으로 지원해주는 자원으로 그 범주를 다양화시켜 가고 있다. 사교육 문제에 관한 연구는 사교육으로 파생되는 사
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0.8%C
3)과성석강- 0.8%C이상 1. 단원연구
(1)교재 및 단원명
(2)단원개관
(3)학습목표
(4)교과목 지도 시 유의점
2. 차시별 학습 계획
3. 본시 교수 학습 지도안
4. 형성평가
5. 참 고 자 료
6. 강 의 자 료
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교육이 교육중심으로 진화하고 있다는 사실을 알 수 있다.
참고자료
경기 대학교 박물관 홈페이지
교육과학기술부, 스마트교육 추진 전략 실행 계획, 2011.
고일상고윤정, e-Learning에서 협력학습과 학습효과에 영향을 주는 요인에 관한 연구.
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