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교육에 관한 체계적인 연구를 본격적으로 추진하였으나, 1995년 1월에 폐쇄되었으며, 그 이후로는 환경교육에 대해서 체계적 연구를 하는 기관이 없는 현실이 지속되고 있다.
Ⅷ. 향후 환경교육의 개선 방향
0. 정규 수업 시간을 이용하여 교과
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연구의 배경
1.1. 기술 패러다임의 변화
1.2. 교육 패러다임의 변화
1.3. 학습시장 분석을 통해 확인할 수 있는 m-러닝의 가능성
2. 연구 대상 및 목적
3. 연구 방법
Ⅱ. 본 론
4. m-러닝의 개념
4.1. m-러닝의 정의
4.2. 관련 개념 탐
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교육(장애인교육) ICT(정보통신기술)활용교육의 의의
Ⅵ. 특수교육(장애인교육) ICT(정보통신기술)활용교육의 필요성
1. 다양한 학습 활동의 제공
2. 동기 유발
3. 자기 표현력 증대로 자아 개념 형성
4. 사고력 신장
Ⅶ. 특수교육(장애인
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교육과 초등학교의 체육수업, 광주광역시교육청.
2. 윤명희 (1999), 체육교육과정개론, 태근 출판사.
3. 육완순 (1996), Rudolf Von Laban에 관한 연구, 한양대학교대학원박사 학위논문. 4. 이삼선 (1998), 움직임 교육이 아동의 창의력에 미치는 영향, 대
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교육과정 개선방향 연구, 한국교육과정평가원, 2005 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 초등학교 영어과(영어교육)의 성격
Ⅲ. 초등학교 영어과(영어교육)의 학생특성
1. 의미 파악 능력이 뛰어나다
2. 언어 사용이 창의적이다
3. 간접 학습 능력이 크다
4.
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연구가 더욱 필요하다.
또한, 모든 교수 학습 지도법은 그 효과가 검증되어야만 학부모와 교육자들로부터 많은 지지를 받고 계속되어 발전할 수 있다. 따라서 본 연구는 물론 지금까지 연구자들이 구안한 음악 놀이를 적용한 실험 연구를 하
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교육. 이혜숙. 양서원(박철용). 2011년 영유아 음악․동작 교육의 운영
1. 일과 운영에 음악. 동작 활동을 통합하기
1) 자유선택 활동 중 음악. 동작 영역(음률영역)의 활용
2) 일과 운영의 일부로서 음악.동작 활용
1. 음악. 동작 활동을
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교육방법에 관한 연구」, 국민대 교육대학원, 2002.
● 김지현,「아동미술의 표현 방법에 대한 심리분석적 연구 :4∼7세 아동의 인물화를 중심으로」, 대구가톨릭대 교육대학원, 2003.
● 배민경, 「아동미술의 종이접기 학습지도방안」, 상명대
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영역의 개념이 모호하다는 점과 Vygotsky의 이론에서는 연령차에 따른 정확한 기술이나 설명이 없다는 점 등이 그들의 이론에 문제점으로 제기되고 있다.
참고문헌
◎ 김언주(1990), 신 피아제 이론의 문화검증연구. 교육과학연구
◎ 나동진(1999),
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교육부)
유치원의 환경 교육 (교문사, 윤기영 조경희 공저)
유아 환경 교육 - 활동 프로그램 (동문사, 현온강 이완정 김영명 공저)
유아 환경 교육의 실제 (창지사, 동아유치원 저)
환경 친화적 행동의 습관화를 위한 환경 교육 수업안 (양서원
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