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교육이야말로 진로교육의 과제이기도 하다. 참고문헌 ◇ 김봉환(2000), 청소년 진로상담 정책의 현황과 과제, 청소년상담연구, 제8권, 청소년대화의 광장 ◇ 권이종(1996), 청소년학개론, 교육과학사 ◇ 방희주, 청소년 자아 이해와 진로 탐색을
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  • 등록일 2009.07.29
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3) 자발적인 어린이독서회 참여의 유도 4. 효율적인 독서지도를 위한 제안 1) 독서지도에 관한 사서의 업무 인정 2) 독서지도능력개발을 위한 사서의 교육기회 확대 3) 독서지도에 관한 지침 또는 평가기준 마련 Ⅶ. 마치며
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학습군\'으로 편성하는 경우 등 다양한 형태의 편성이 가능하다는 것이다. 참고문헌 ◎ 김성동, 교육개혁과 열린 교육, 전국열린교실연구응용학회지, 1996 ◎ 교육부, 특별활동·재량활동 교육과정의 편성과 운영, 서울 : 선명인쇄주식회사, 2000
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  • 등록일 2011.05.12
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중 1권을 선택하여 반응중심문학교육 방법에 근거한 반응활동계획안(2개)을 작성하시오. (20점) (*유의점: 반응활동 2개 중 언어반응활동은 반드시 포함되어야 하고, 그림책 감상 후 교사의 발문은 그림책의 주제와 관련된 내용이어야 함,)
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교육과학사 - 이소현, 특수아동교육, 학지사 1. 학습장애 학생 - P. 3 1) 학습장애의 정의 - P. 3 2) 학습장애의 원인 - P. 4 3) 학습장애의 특징 - P. 5 4) 학습장애 학생의 판별 - P. 6 5) 학습장애 학생을 위한 수업 - P. 7 2. 정신지체 학생 - P
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교육의 특징 Ⅴ. 미술관교육의 감상교육 Ⅵ. 미술관교육의 미술교육 Ⅶ. 미술관교육의 사례 1. 한 가지 주제를 가지고 미술관 관람을 할 경우 2. 전시 작품 비교하기 3. 작품 관찰 학습 4. 작품 변형 및 모방하기 5. 기획전의 이용 1) 예
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수업전략의 숙지로 아동의 전인적 발달을 위해 힘써야 겠다고 다짐해 보았다. Ⅳ. 참고자료 다중지능 이론과 수업 (내일을 여는 교육 3) 박효정 저 | 양서원 | 2006.04.29. Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 가드너의(Gardner) 인지적 다원론과 그에 따른 수
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연구의 필요성 및 목적 2. 용어의 정의 Ⅱ. 이론적 배경 1. 수학학습장애아의 특성 2. 수학학습장애아의 지도 3. 놀이중심학습과 교육적 효과 Ⅲ. 연구방법 및 절차 1. 연구대상 2. 실험설계 3. 검사도구 4. 실험절차 <회기별 놀이 활동
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. 통합교육과정의 이론적 배경 1. 통합교육과정의 의미 2. 통합교육과정의 기능 3. 통합교육과정의 필요성 4. 통합교육과정의 방법 Ⅲ. 통합교육과정의 문제 Ⅳ. 교육계획안 Ⅴ. 결 론 ☆ 참고 문헌 ☆
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  • 등록일 2004.10.14
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학습 방법 1. 고대가요 : 구지가, 황조가, 공무도하가, 정읍사 2. 향가 : 제망매가, 찬기파랑가, 안민가, 처용가, 정석가(향가 잔존 형태) 3. 고려속요 : 가시리, 청산별곡, 동동, 서경별곡 4. 경기체가 : 한림별곡 - 고려시대에는 단 한 작품뿐이
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