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종류
1. 비네 검사
2. 웩슬러 검사
3. 유아용 지능검사
4. 적성검사 및 학력검사
IV. 지능발달에 영향을 주는 조건들
1. 유전 요인
2. 환경 요인
1) 가정환경
2) 학교환경
3) 문화 요인
4) 성차
5) 인종차
V. 지능과 창의성
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교육적 배치가 이루어 질 수 있도록 돕는 과정이다.
부모 훈련 프로그램의 목적은 ADHD 아동의 행동의 밑바탕에 깔려 있는 원리 및 개념을 이해하고, 양육 기술과 아동의 문제 행동을 다루는 기술을 향상시키고, 자녀가 부모의 지시와 명령, 규
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교육적 배치가 이루어 질 수 있도록 돕는 과정이다.
부모 훈련 프로그램의 목적은 ADHD 아동의 행동의 밑바탕에 깔려 있는 원리 및 개념을 이해하고, 양육 기술과 아동의 문제 행동을 다루는 기술을 향상시키고, 자녀가 부모의 지시와 명령, 규
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program
교육->지능발달->학업성취->취직->소득증가->빈곤타파
3)집행분석 또는 집행과정평가
정책이 의도했던 대로 집행이 되었는지를 확인 점검하는 것.
정책의 집행이나 사업의 운영이 원래의 집행계획이나 설계에 따라 이루어
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(theoretical background for assessment)
Ⅲ. 목표 및 계획 GOAL & PLAN
1. 개입을 위한 이론적 근거 (theoretical background for intervention)
(1) 개인적 접근
(2) 주변 체계에 대한 접근
2. 장·단기 목표 및 치료계획(Targer Program & Goal, treatment plan)
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6) 의학적 검사 및 평가
7) 심리검사
8) DSM-Ⅳ(미국 정신의학회)
6. 어떻게 ADHD 아동을 도와야 할까?
1) 의료치료
2) 심리적 치료
3) 행동치료
4) 교육적 계획
7. 동반장애
8. ADHD의 국내 실태
9. 참고문헌
10. Internet Site
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② 유아원 프로그램
1962년 인지 중심 교육과정이 입실란티 페리 유아원 프로젝트에서 시작될 때 교사는 유아원에 다니는 유아와 부모를 일주일에 한 번씩 이들의 가정을 방문하여 만났다. 이 방문 시 교사는 부모와 유아를 단추를 분류하거나
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것은 해야 한다고 생각한다.
5. 유아교육 과정의 시사점
1) 뱅크 스트리트 프로그램은 영유아의 지적, 정서적, 사회적, 신체적, 미적 영역에 걸친 전 방면에서 전인적 발달과 건강한 자아개념발달, 영유아의 자율적 학습을 통한 아동중심 , 아
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째, 본 연구에서는 국가수준 교육과정에 기초한 교사교육 프로그램을 개발했다는 점에서 연구의 의의가 있다.
둘째, 본 연구에서는 유아교사들의 요구를 파악하여 유아수학교육에 대한 교사교육 프로그램을 개발했다는 점에서 연구의 의의
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교육의 책무성을 강화하는 것을 목적으로 평가를 활용하기 위해서는, 그 목적에 맞는 평가 체제를 강구해야한다.
Ⅲ. 결론
본론에서는 레지오 에밀리아 유아교육 프로그램에서의 평가와 누리과정에서의 평가가 서로 어떻게 다른지 비교설명
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