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2019). 2019 개정 누리과정 시행을 위한 교사 전문성 제고 방안. 육아정책연구소 육아정책포럼.
구가령(2020). 놀이 공간으로써 유아교실에 대한 교사의 인식과 실천연구. 부산대학교 일반대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 국가수
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장애학생을 위한 개별화교육계획의 한계와 개선 방안. 박사학위논문.
백지연, 조현근(2023). 립유치원 특수학급 유아특수교사의 2019 개정 누리과정과 개별화교육계획 연계 경험에 관한 질적연구. 유아특수교육연구
근접 발달 지대, 특수교육학
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장석경(2021), 보육과정 (4차 어린이집 표준보육과정 및 2019 개정 누리과정을 반영한), 동문사
서현아(2021), 아동수학지도, 창지사,
박혜경(2021), 영유아 수학교육, 교육아카데미
서소정, 문혁준, 김정희 외 1명 (2020), 아동수학지도, 창지사 1.
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2019 개정 누리과정의 예술경험 영역 중 음악활동과 놀이에 대한 유아교사의 인식조사”, 성신여대, 2020
- 육아정책연구원, “2020 개정 표준보육과정”, 2020
- 육아정책연구원, “(제4차) 어린이집 표준보육과정”, 2020 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1.
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교육과정을 제시하고, 아동중심교육과정이 지니는 특성을 3가지 선택하여 구체적으로 설명하시오.
8. 유아교육과정에 대한 접근법(성숙주의 접근법, 행동주의 접근법, 구성주의 접근법) 중, 2019 개정 누리과정과 가장 거리가 먼 접근법은 무
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개정누리과정에서 음악교육에 해당하는 부분을 찾아서 쓰시오.
1) 목표
2) 내용
3) 목표 및 내용범주 이해하기
6. 코다이, 달크로즈, 오르프, 스즈키, 고든 중 3명의 이론가를 골라 공통점과 차이점을 비교 설명하시오.
1) 코다이 음악교육
2
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2019년 개정 누리과정의 성공적 정착과 유아교육의 질적 향상을 위해 교사가 갖춰야 할 기본 자세이자 책임이다. 1. 서론
2. 2019 개정 누리과정의 특성
3. 기존 누리과정과의 차이점
4. 개정된 누리과정을 운영하는 교사의 역할
5. 결
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장을 돕는 촉진자이자, 놀이를 통해 자연스럽게 배움이 일어나도록 환경을 조성하는 역할을 담당하게 되었다. 결국, 2019 개정 누리과정은 유아 교육의 미래 방향성을 제시하며, 체계적이고 다양성 있는 교육을 통해 유아가 건강하게 성장하는
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장할 수 있다. 이러한 변화는 단순한 교육 정책의 변화가 아니라, 아동의 잠재력을 최대한 이끌어내고 그들의 삶에 긍정적인 영향을 미치는 중요한 계기가 될 것이다. 결론적으로, 2019년 개정된 누리과정은 교육의 본질을 재정립하고 있으며,
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2019 개정 누리과정은 유아 교육의 질을 높이는 새로운 기준을 제시한 것으로, 이를 효과적으로 실천하는 것은 유아의 미래를 위한 핵심적인 투자가 된다. 지속적인 교사 연수와 현장 지원이 병행되어야 하며, 유아의 능동적 참여와 다양한 경
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