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2019), 유아교육개론, 학지사.
원계선ㆍ고선영 공저(2019), 놀이지도 (영유아를 위한), 학지사.
윤은섭(1987), “놀이와 사회성 발달과의 상관연구 ”, 미간행, 석사학위논문, 성신여자대학교 대학원
김춘경 외 공저(2004), 유아교육개론, 양서원
신유
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2019 개정 누리과정의 주요 특징
2. 유아중심 보육과정의 개념과 중요성
3. 놀이중심 접근법의 필요성과 이점
4. 교사의 역할 변화와 그 중요성
5. 유아의 발달을 지원하는 교사의 전략
6. 효과적인 놀이 중심 학습 환경 조성 방안
7. 교사와
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장하는데 이는 교사 혹은 또래와의 지속적인 상호작용은 바람직한 아동발달을 위해 필요하다는 점을 강조한 것이다. 2019 개정 누리과정에서는 교육과정에 대한 이러한 다양한 해석을 바탕으로, 교육과정이 ‘교육 목표를 달성하기 위해 교육
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구성원 식습관 평가, 개선 방안 도출
2. 지정형(5점)
C형(학번 끝자리가 7-0): 수행평가에 대해 간단히 기술하시오.(1페이지 정도 분량)
1.수행평가의 개념과 종류
2.수행평가의 특징과 장단점
3.수행평가의 진행 방법과 활용
4.참고문헌
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장 큰 차이점이라고 한다면 2019 개정 누리과정은 놀이가 중심인 만큼 생활 속에서 자연스럽게 수학적 개념을 획득하도록 하고 있다는 데에 있겠다. 단순하게 개념을 알아보는 것이 아니라 놀이와의 연계 일상생활과의 연계를 강조하는 것이 2
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누리과정의 기본 방향
3) 만 5세아 누리과정의 목표
4) 만 5세아 누리과정의 평가
3. 만 5세아 누리과정의 교수 학습 원리
1) 놀이 중심 원리
2) 생활 중심 원리
3) 통합의 원리
4) 활동 간 균형의 원리
5) 개별화의 원리
6) 흥미·몰입 중심 원
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2019) 유아과학교육, 창지사
김경미 외(2013) 현장중심 유아과학교육, 창지사
김춘경(2013) 유아교육개론, 양서원
엄태식(2010) 영유아교육과정, 태영출판사
교육과학기술부고시 제2012-16호ㆍ보건복지부고시 제2012-82호, 3-5세 연령별 누리과정 해설
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장혜순(2010) 유아놀이의 이론과 실제, 학지사
이숙재(2009) (개정)유아를 위한 놀이의 이론과 실제, 창지사강문희 외 공저(2002) 21세기 유아교육, 학지사3-5세 연령별 누리과정 지침서, 교육과학기술부, 보건복지부, 2012
교육과학기술부고시 제2012-
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장혜순(2010) 유아놀이의 이론과 실제, 학지사
이숙재(2009) (개정)유아를 위한 놀이의 이론과 실제, 창지사강문희 외 공저(2002) 21세기 유아교육, 학지사3-5세 연령별 누리과정 지침서, 교육과학기술부, 보건복지부, 2012
교육과학기술부고시 제2012-
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2019). 『2019 개정누리과정 해설서』. 교육부·보건복지부.
정채영·신윤승(2020). 2019 개정 누리과정에 기초한 놀이중심 유아미술교육의방향. 인문사회.
경민성 (2013). 유아 미술교육에 대한 실태 및 교사 인식 조사. 숭실대학교 교육대학원 석사
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