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다.
(2) 바람직한 인성 교육을 위해 원초아, 자아, 초자아가 조화를 이루며 적절한 비율을 유지하도록 도와야 한다.
(3) 좋은 품성의 자녀로 양육하기 위하여 유아동기부터 옳고 그름의 판단과 시민의식을 심어 주어야 한다.
(4) 교사가 바람직하
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유아교육] 아동상담 과정
접수상담 및 심리 검사
1. 상담 예약
2. 접수상담
1) 목적
2) 구조
3) 내용과 방법
4) 접수상담 마무리와 고려사항
3. 심리검사
1) 목적과 필요성
2) 심리검사 시 고려사항
3) 심리검사 종류
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다. 이러한 시점에서 현대 유아교육은 대부분이 유치원 등의 기관에서 이루어지고 있어 이들 기관의 환경의 중요성은 당연히 높아지고 있는 실정이라고 할 수 있다. 즉, 유치원의 시설설비를 비롯하여 교육과정, 교수학습방법, 그리고 이에
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사회적 상호작용을 할 수 있는 사회적 공간, 친밀감과 보호에 대한 요구를 충족시키는 발달에 적합한 공간, 유아와 성인들이 만든 전시물을 일시적 또는 영구적으로 보관하고 기록하는 공간으로 본다 .
넷째, 프로젝트 활동의 교육과정을 운
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다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 우리나라 아동복지시설 급식의 현황과 (결식)아동급식(제도)에 대하여 조사하여 보고서를 작성해 보았다. 교사이다. 교육시설이나 유치원에서도 지도교사에 의해서 올바른 식생활에 대한 지도가 효과적으
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유아를 즐 겁게 해줄 만한 성격을 지닌 참된 사람이어야 한다고 했다.
유해인(1990)이 유치원 교사의 자질에 대한 학부모 평정 결과를 보면 인성 영역에 아동 사랑, 유머, 관용, 자제력, 성실성, 공평, 개성 존중, 도덕성, 봉사성, 부모 수용, 건전
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교육과 문화가 수행에 미치는 영향에 대해서는 언급하지 않고 있으며 인지 성장과 관련된 것 외에 정서나 인지발달에 대하여 거의 논의하지 않았다
5. 피아제 인지발달이론의 교육적 시사점
(1) 능력과 전략의 조화
교사는 또 아동이 경험할
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다 필요하다. 둘째, 출생 단계에서는 장애예방과 장애인 등록관리 체계 구축이 필요하다. 셋째, 유아기 단계에서는 장애예방과 특수교육 및 생활지원대책이 필요하다. 넷째, 아동, 소년기 단계에서는 특수교육 기회 확충과 장애아동 생활지원
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교육과학기술부 및 교육청에 문의하는 방법, 아동의 강점과 흥미에 대해 교사와 이야기하는 방법 등 구체적인 사항들이 포함되었다.
3) 2시간 분량의 교육 프로그램
회
시간
주제
교육내용
1
20분
부모결연프로그램 개관 소개
- 서로 인사하기
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다. 또한 학급 일지도 학급이라는 집단 속에서 개인 아동이 어떤 역할과 역할 행동을 하며 사회적 생활을 하는지를 기록한 것으로 아동의 사회성 발달을 이해하는 데 중요한 평가 도구가 된다. 개인일지나 학급 일지는 교사가 얼마나 정확히
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