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다.
Ⅳ 참고문헌
- 최정섭, “사회복지법제론”, 법문사, 2011
- 윤혜미외, “아동복지론”, 2008
- 이순형외, “보육학개론”, 학지사, 2006 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 아동보육사업의 필요성과 개념
2. 아동보육사업의 문제점
1) 보육수요의 미
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다. 1947년에 아동복지법이 제정되어 비로소 보육사업이 복지시설로 인정받기 시작하였으며, 유아의 보육을 위한 시설로 규정함으로써 제도적으로 유아의 교육을 위한 유치원과 구분하는 계기가 되었다. 또한 이 시기는 전례 없이 공공자금이
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다.
3. 효과적인 교수-학습 통신의 방법
교수-학습 활동은 교사와 학습자가 일정한 내용을 대상으로 서로 아이디어나 의사를 전달하고 그것을 받아들여 이해하는 일종의 통신과정이다.
1) 유아 교육과 통신
전통적인 교수법에서는 교사 주도
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아동간호학 김희순 외, 현문사, 2000년
유아교육 과정, 이기숙, 서울 : 교문사.
보육과정. 김용숙저. 서현사/ 보육학 개론. 김익균외 공저.교문사/
보육학개론 이순형 외 공저 학지사
유아교육학 개론, 신옥숙, 서율 : 학지사.
부모 교육의 이론
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보육교사의 역할과 책임
4. 사고 예방을 위한 교육적 접근
5. 유아의 안전을 위한 감정적 지원
6. 사고 발생 시 대처 방법
7. 안전 의식을 높이는 활동
8. 부모와의 협력 방안
9. 지속적인 안전 점검의 필요성
10. 긍정적인 마음가짐의 중요성
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다.
④ 통합교육
다른 장애영역과 마찬가지로 행동장애아동 및 청소년의 공동수업에서도 많은 성공요인들이 서로 관계되어 있다. 적절하지 못한 교육환경 가운데 오히려 통합학급 내에서 장애학생에 대한 또래들로부터의 사회적 거부현상
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유아의 경우 보호자의 보호가 필요하다는 것을 고려하여 영유앙의 가정 내 안전사고 예방 교육이 매우 중요할 것이다.
Ⅵ. 참고문헌
권준수, 『가정 내 아동 안전사고 예방 및 응급처치 교육의 효과』, 2011.
차경순, 『공립유치원 교사의 유아
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교사론, 학지사, 2015 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 포괄적 보육프로그램의 개념과 의의
2. 포괄적 보육프로그램 중점 사항 중에서 택한 사항에 대한 본인 의견
1) 맞벌이부부가족을 위한 포괄적 보육 프로그램의 필요성
2) 맞벌이부부가족을 위한
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할 수 없다고 규정되어 있다.)
아동이 잘못된 행동을 통해 얻는 목표와 바람직한 행동을 통해 얻는 목표에 대한 정보를 제공받을 수 있으며 부모와 아동 모두에 의해 정서적인 감정이 어떻게 교류되는지 가르칠 수 있다. 또한 부모에게 적극적
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교사의 창의적 역할수행과 유아 창의성간의 관계. 경희대학교 대학원 석사학위논문.
남정명, “보육시설 보육환경에 대한 학부모의 만족도 분석”, 석사학위논문, 진주산업대 벤처경영대학원, 2004.
김민희(2010). 영아의 사회·정서적 적응과
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