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과정(1991년)으로 나누어져 있다.
유아의 요구를 강조하고 장애원인이나분류를 크게 강조하지 않고, 교사가 교실에서 검사를 행할 수 있으며
유아의 기능적 수행수준을
강조하고 있다.
6. 영, 유아 특수교육의 활성화
특수아 조기교육은 유아교
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교육’을 위해서는 (1)교육내용 및 방법의 개발, (2)유아교육담당 요원의
양성 및 재교육, (3)유아교육자료개발 보급을 보사부 중심으로 시행.
-‘유치원 교육의 확대’는 1980년에 이은 계속사업으로 시행
-신규계획으로 ‘교육과정 운용자료
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교육의 관건은 교사의 가치관가 습관화가 선행될 때 유아에게 더욱 효과적인 모델링이 될 수 있다. 특히 교사의 전통예절에 대한 철학적 배경지식이 부족할 때, 전통예절을 현대교육과정에 적용하는 데는 어려움이 따른다. 현대 유치원 교육
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교육의 기능을 함께 할 수 있는 종일반 운영의 유치원이다. 하지만 종일반은 그 수가 턱없이 부족한 형편이다. 이런 문제점의 해결방안은 유아교육의 공교육화의 확대를 통해서만 가능하다.
4) 초등교육을 위한 평등한 준비
각 급 학교의 교육
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유아 경제교육의 의의
Ⅱ. 유아 경제교육의 필요성
Ⅲ. 유아 경제교육의 지도 내용
1. 경제개념
2. 소비자 교육
3. 6차 유치원 교육과정 (사회생활 영역에 포함된 경제교육관련 내용)
Ⅳ. 유아 경제교육의 실제
Ⅴ. 유아 경제교육의 프로젝
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유아교육에서 놀이를 교육의 질적 향상 방안에 대한 견해
프뢰벨(F. Frobel)은 놀이를 최상의 학습 형태라고 보고, 자신이 세운 유치원의 교육과정에 은물과 작업을 이용한 놀이 활동을 포함시켰다. 몬테소리(M. Montessori) 또한 놀이 활동에 몰두
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유아교육에서 놀이 교육의 질적 향상 방안
프뢰벨(F. Frobel)은 놀이를 최상의 학습 형태라고 보고, 자신이 세운 유치원의 교육과정에 은물과 작업을 이용한 놀이 활동을 포함시켰다. 몬테소리(M. Montessori) 또한 놀이 활동에 몰두하고 있는 유아
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과정 내실화를 위한 창의성 교육의 적용사례와 재구성
연구. 미래유아교육학회지, 20(2), 31-51.
교육과학기술부(2008). 유치원 교육과정 해설 총론.
교육과학기술부(2011). 유치원 기본과정 내실화를 위한 창의성교육 프로그램.
교육과학기술부, 보
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유아언어교육 학습자료(지도자료)
1. 유아 언어지도
1) 유치원 교육과정
2) 유치원 일과를 통한 언어지도
2. 유아 언어교육을 위한 환경 구성 및 평가
1) 환경 구성의 원리
2) 유아 언어교육의 평가
Ⅳ. 육성종목교육 학습자료(지도자료)
1.
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육과정과 3세 누리과정 연계와 5세 누리과정과 초등학교 1, 2학년군 교육과정 연계)
(3) 유아보육교육 전문가 합동으로 참여하는 ‘컨설팅장학’을 지원함.(지역별로 전문가와 함께 참여하는 ‘컨설팅장학지원단’ 구성운영함. 지역 내 유아교
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