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교육과정과 어린이집 표준보육과정의 내용을 타협과 협력을 바탕으로 하나의 통합된 공통과정으로 만들어 냈다는 데 가장 큰 의미가 있을 것이다. 그러나 앞으로 해결해야 할 과제도 있다. 특히 현재의 5세 누리과정을 내년부터 만 3~4세 유아
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육모를 고용하여 임금을 지불하는 보육의 형태를 선호하고 있는데 이것은 가정 보육의 유형이 점점 증가하고 있음을 말해준다(황성원, 2009).
4. 보유인력
1) 자격
연령별로 보육과 유아교육이 이원화된 프랑스는 3세 이상의 유아들을 담당하고
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과정 유아교육학 전공을 설치하여 전문가를 배출하지만, 전자는 주로 유아교육학의 학자를 양성하는 Ph. D 프로그램이고, 후자 두 개는 주로 현장의 Specialist를 양성하는 Ed. D 프로그램으로 특성화하여 운영하는 경우가 많다.
유치원 현장도 마
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른 인식 형성이 필요하다. 정부 차원에서는 유치원의 공교육화로 공교육의 체계화가 실현돼야 하는데, 이는 유치원에서 국가에서 고시한 정규과정을 밟게 함으로써 유아교육이 파행적으로 흐르는 것은 막을 수 있을 것이다. 이와 함께 사교
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유치원과 ‘영유아보육법’에 근거하여 보호자의 위탁을 받아 영유아를 보육하는 보건복지부 산하의 어린이집으로 구분된다.
- 중략 - 국내외 유아교육기관의 역사를 설명하시오. (국내 국외 유아교육기관의 변천과정 및 역사)
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다중지능이론에 기초한 교육과정 진행시 교사의 역할로는 평가 전문가, 유아와 교육과정의 중개인, 유치원과 지역공동체의 중개인의 역할, 학급에서의 역할, 수업과정 후 교사 역할이 있다. 평가 전문가로의 역할은 유아 개개인의 능력과 관
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교육대학원, 2006
3. <보육행정체제의 문제점과 개선방안에 관한 연구>,국회여성위원회, 2004
4. 홍인혜,<영유아보육 및 유아교육 정책 변천에 관한 연구>, 성신여대대학원, 2006
5. 윤준수,<우리나라 보육정책의 변천과정에 관한 연구>
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유치원과 보육시설로 나뉜 이원화 정책에 따른 문제점 또, 공교육에 없어서는 안될 예산문제들이 그렇다. 이원화 정책은 담당하는 부처간의 갈등, 법령적용과 예산운용상의 혼선, 이해관계집단인 어린이집 등 보육시설과 유아교육기관인 유
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유치원 교사의 전문성
제3부 유치원 교사의 교권과 교직윤리
제6장 유치원 교사의 권리와 의무
제7장 유치원 교사의 교직윤리
제4부 생활지도와 학급운영
제8장 유아문화와 생활지도
제9장 학급운영 관리
제10장 교육과정 운영
제11장 행사
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유치원 교사의 전문성
제3부 유치원 교사의 교권과 교직윤리
제6장 유치원 교사의 권리와 의무
제7장 유치원 교사의 교직윤리
제4부 생활지도와 학급운영
제8장 유아문화와 생활지도
제9장 학급운영 관리
제10장 교육과정 운영
제11장 행사
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