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교육
Ⅴ. 빈곤과 탈빈곤정책
Ⅵ. 빈곤과 국민기초생활보장법
Ⅶ. 빈곤의 현황
1. 일반경제
2. 불평등
3. 노동 현황
4. 빈곤 현황
5. 가계생활
6. 사회문제
Ⅷ. 향후 빈곤 관련 정책 과제
1. 과제 1 : 정부는 의료급여 대상자를 확대하
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복지 프로그램이 개발되어야 할 것이다.
참고문헌
1. 교정복지론, 최옥채, 학지사, 2004
2. 사회복지학개론, 박종삼외, 학지사, 2004
3. 사회복지관에서 교정복지의 활성화 방안, 이윤호, 한국복지제단, 2001 논문
4. 법무부 보호관찰소(http://www.probati
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사회복지개론, 박영스토리, 2023
이영미 저, 사회복지학개론, 학지사, 2022
김영종 저, 사회복지개론, 학지사, 2022
황희숙 저, 사회복지학개론, 형설출판사, 2022
이정자 저, 사회복지개론, 조은, 2022
이준우, 원지영 외 1명 저, 사회복지학 개론, 신
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119.or.kr/women119/board/read.cgi?board=자료창고-여성노동법률&y_number=34&nnew=2
http://www.i-challenge.co.kr Ⅰ. 영유아보육법의 의의 및 특성
Ⅱ. 영유아보육법의 입법배경 및 연혁
1. 입법배경
2. 연혁 -영유아보육법 제정 전
-영유아보
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복지사, 프로그램 개발과 평가능력을 갖춘 사회복지사, 경쟁력을 갖춘 사회복지사 등이 선호될 것이기 때문에 전문성과 교육도 동시에 챙겨보아야 할 과제가 아닐까 생각해 본다.
5. 참고 문헌
1) 오종희ㆍ김형수 외 3명(2020), 사회복지학개론,
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사회문제와 사회복지」, 학지사.
김명희. 2011, 「아동복지론」, 교문사.
박태영. (2007).아동복지시설이 나아가야 할 방향.제22회 아동복지세미나자료집,서울 :한국아동복지시설연합회.
김융일. 2013, 「 사회복지학개론」, 동인.
김통원. 2010,「21
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교육복지의 개념을 서술하고 이에 대한 나의 생각과 그 이유를 들어 작성하겠다.
Ⅱ. 본론
1. 보편주의와 선별주의와 관련하여 교육복지의 개념을 서술
선별주의 교육복지 패러다임은 한정된 교육자원이 저소득층 청소년(사회적 약자 청소년)
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사회복지사의 경우 전문사회복지사가 아직 법정화 되지 않았다. 다행히, 한국사회복지사협회가 1996년부터 사회복지사 1급으로서 임상경험이 3년 이상인 자를 교육시키고 자격시험에 합격한 자에게 ‘전문사회복지사’를 부여하여 왔는데,
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사회복지와 사회복지시설 : 이병록 저, 청목출판사, 2007
청소년복지의 이해 : 정규석, 김영미 저 / 2017 / 학지사
사회복지실천론 : 이영분/김기환 등 저, 동인, 2010 유아기, 아동기, 청소년기 생애발달과정 발달특성특징 발달과업과제
A. 유
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교육의 품질을 높이기를 위한 가칭 \'고등교육평가원\' 또는 \'고등교육품질인증원\'이 설립될 필요가 있다.참고자료<평생교육개론(김종서 외)> 김신일 교육과학사 2000.12.30
<평생교육개론(미래사회를 위한)> 배석영 양서원(박철용) 2007
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