|
교육적 설비
<보육센터(paivakoti)>
<가정 탁아>
<놀이집단 (paivakerho)>
<모든 연령의 아동을 위한 공동체 시설>
C. 교원 양성
<유아 교사 (lastentarhanopettaja)>
<연수교육, 심층적인 연구, 전문 지위>
<사회교사(sosiaalikasvattaja)>
<정부 등록된 소아
|
|
|
1. 행동주의란?
2. 행동수정이란?
3. 행동수정이 이론적 가정
4. 행동수정의 특성
5. 행동수정의 필수조건
6.행동수정이론의 기법
7. <사회복지실천>에서의 행동수정
Ⅲ. 행동수정의 모델에 기법과 절차
1. 실천과정
1) 초기단계
2) 중간단
|
|
|
17
상담 및 치료의 이론과 실제 / Richard Nelson Jones 저 / 김성봉 외 1명 역
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 I. 정보 공유하기
II. 모델링
III. 소거
IV. 타임아웃
V. 자기통제훈련
VI. 주장훈련
VII. 조건부계약
VIII. 과제
|
|
|
교육 및 홍보팀장
아동보호전문기관 근무 3년
프로그램 총 관리
6시간
사회복지사
1급
박민수
전북아동보호전문기관 교육 및 홍보 간사
아동보호전문기관 근무 2년
프로그램 실행담당
15시간
사회복지사
1급
4) 사업진행 일정
1월
2월
3월
4월
5
|
|
|
1. 알코올 중독의 현황
2. 알코올 중독의 정의와 특성
3. 알코올 중독의 원인
본 론
4. 알코올 중독의 치료
5. 알코올 중독자 치료프로그램 실시
6. 시행방법과 평가표
결 론
7. 알코올 치료에 관한 시급한 과제
* 참고문헌 및 사이트
|
|
|
4. 미혼모가족을 위한 복지대책
1) 외국의 미혼모가족복지서비스
2) 우리나라 미혼모가족 관련법
① 모부자복지법
② 국민기초생활보장법
③ 영유아보육지원법
3) 우리나라 미혼모가족복지 서비스
5.미혼모 가족을 위한 복지과제
|
|
|
교육에 대한 자치단체의 지원을 유도한다. 뿐만 아니라 현행 초중등 및 대학생 자녀에게 지급되는 학비지원이 유아학교에 다니는 자녀에게도 지급될 수 있도록 관공서, 기업 등의 사회적 동참을 유도한다.
초등학교 취학 전 유아에 대한 1년
|
|
|
1. ADHD (주의력결핍 과잉행동장애) 정의
2. ADHD의 원인
3. ADHD 아동들의 특징
4. ADHD 증상과 행동특성
(1) 주의력 결핍
(2) 과잉행동
(3) 충동성
(4) 공격성
(5) 교우관계에서의 어려움
5. ADHD 시기별 전개과정
(1) 유아기
(2) 학령전기
(
|
|
|
1996.11. “부산지역 중·고등학교 중퇴생의 생활과 욕구에 관한 조사연구.” 부산대학교 사회복지연구소 제6집.
남성호. 1997. “복교생 실태분석을 통한 학교생활 적응 방안에 관한 연구 : 대전시 중학교 교육현장 사례분석 을 중심으로.” 《창
|
|
|
사회적 경험을 강조한 반면에 발달의 생물학적 측면을 간과했다는 비판을 받는다.
<피아제 이론이 유아교육에 주는 시사점>
(1) 발달 그 자체가 교육의 목표(목적)이다.
(2) 교사는 유아의 발달수준과 그들의 지적 능력을 파악할 수 있는 과
|
|
메뉴펼치기
