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관리, 프로그램 발전 영역으로 구성되어 있으며, 영아기 프로그램은 건강과 안전, 영양, 학습환경, 상호작용, 개별화의 하위영역으로 이루어져 있고, 유아기 프로그램은 건강과 안전, 학습환경, 일과계획, 교육과정, 상호작용, 개별화의 하위
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유아기 과학적 탐구와 창의성
ㆍ특집 / 창의성 교육은 유아기 부터...
ㆍ재미있는 동화 / 겨울준비
ㆍ유치원 교육현장 실천사례 / "해냈다"는 기쁨...
ㆍ학부모 수필 / 노란 병아리 저금통
ㆍ유아의 건강 / 환절기 유아들의 건강관리
◑ 교육상
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아니라 여기에 부합하는 양질의 교육과정, 상호작용, 운영관리, 보육교사관리, 건강·위생·영양 및 위생관리, 보육환경, 부모참여 및 지역사회 연계 등의 프로그램 제공과 같은 질적 향상이 매우 중요하다. 그 결과 영·유아보육법이 지향하는
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건강간호학. 서울: 현문사 목차
I. 서문 ……………………………………………………………
II. 본문 ……………………………………………………………
1. 태아의 발달
1) 배란기 (수정과 착상)
2) 배아기 <표1-1> 배아의 성장과
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유아의 영양교육
1.유아기 영양교육
유아기는 신체적 성장과 뇌의 발달에 의한 인지력이 급속히 발달되면서 유아의 음식에 대한 감각과 식습관이 형성되는 시기이다. 이시기의 충분한 영양공급은 일생동안의 성장과 발달에 영향을 미치며,
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아동의 두려움과 걱정 감소, 적절한 대처행동 발달, 간호에 대한 안정감과 신뢰를 형성할 수 있다. 성공적, 긍정적인 건강관리 경험을 전해주고, 일반적으로 아동이 어릴수록 설명은 처치하기 바로 전에 하는 것이 좋다.
② 병실에서 고통을
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유아수의 정적인 상관의 의미로는 현재 현 장에서는 교사 대 아동비율을 맞추고 있기는 하지만 학급의 규모가 두 학급 을 통합해서 운영하는 투 담임제로 인해 학급의 규모가 큰 편으로 교사에게 스트레스를 주고 있다고 볼 수 있다. 또한 원
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아교사 역할
2. 유아교사 역할
3. 영아교사와 유아교사 역할의 공통점과 차이점
1) 영아교사와 유아교사 역할의 공통점
(1) 양육대행자의 역할
(2) 학습촉진자로서의 역할
(3) 생활지도자로서의 역할
(4) 상호작용으로서의 역할
2) 영아교
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기성숙증, 충치가 있었으며 그 대처방안 또한 다양하게 알아보았는데, 유아의 식생활 지도에 있어서 가정에서 올바른 식생활 지도 관리를 통해 유아의 식생활 습관 형성을 돕는다면 유아교육기관에서는 유아 영양교육을 통해 유아의 영양 필
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아서는 안 된다.
전통적 교육평가 체제에서 평가라는 단어는 경쟁이나 분류, 선발과 같은 의미로 이해되어 왔고 다른 유아와 비교하여 개인의 상대적인 위치를 판단하기 위한 목적으로 평가가 시행되어 왔다.
이러한 평가는 객관적이고 편리
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