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기대에 못미치는 교육은 책무감이 없는 교육으로 여겨져 공교육적 기능이 약화되는 운명을 맞이하게 된다. 현재 선진 각국에서는 유아교육시설기관의 평가인준제도가 정착되어 유아교육의 효과에 관한 질 관리를 정례화하고 있다. 유아교육
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기에 있는 유아에게 인지적, 신체적, 정서적, 사회적 자극을 제공함으로써 유아발달을 촉진시키는 역할을 한다. 그러므로 유아기 발달의 핵심키워드는 부모와 교사라고 할 수 있다. 유아교육기관에서 교사는 유아의 건강하고 건전한 성장 발
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관리를 위한 지침서를 제공함으로써 통학버스의 안전한 운행이 실시되도록 돕는다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 유치원에서 발생하는 안전사고
Ⅲ. 유아 안전지도 및 안전교육
1. 놀이기구의 이용
2. 안전하게 놀이하기
3. 교통 안전규칙 지
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기 위한 프로그램이 필요하다. 유아교육기관, 가정에서는 유아들을 위한 안전한 인터넷 환경을 마련해 주기 위하여 활동과 바른 인터넷 사용습관을 형성하기 위하여 체계적이고 지속적인 지도 및 관리를 제공해야 한다. 유아들이 올바르고
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유아기에 흔히 볼 수 있는 불규칙한 식사와 부적당한 간식 등으로 인한 잘못된 식생활태도는 심각한 사회문제가 되고 있다.
- 중략 - 누리과정(3-5세)과 표준보육과정(0-2세)에서의 건강교육 내용을 찾아 읽고 요약한 후 비교 분석하시
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기인 만큼, 부모는 긍정적 자아개념, 자율성, 주도성 발달 지원자, 자기조절 능력 함양과 성정체성 발달 조력자, 문제행동 교정자, 영유아교육기관과 가정의 연결자와 같이 다양한 역할이 충실히 해줄 필요가 있다.
한편 조손가족과 재혼가족
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지도, 그리고 수업보다는 경영·관리 활동에 초점을 둔 장학 지도가 되어 왔던 점이 적지 않다
유아기는 발달이 가장 급격히 이루어지는 발달의 최적기이다. 또한 좋은 가르침에 의해 무한히 발전할 수 있는 시기이다. 이 시기의 적절한 발달
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기술은부모와자녀 간의 관계가 원만히 이루어지는 가정에서 형성된다고 주장(Mayer & Salovey, 1990)하였으며, 골맨(Goleman)도 유아기의 정서적 경험이 성장한 이후의 정서반응 형태에 영향을 미치고 정서발달의 토대를 형성한다고 하여 영유아의
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유아를 건강하게 자랄 수 있도록 만드는 요소들임을 인식해야한다. 발도르프 교육에서는 이미 영유아기의 발달단계에서 배우려는 욕구와 행동하려는 욕구를 가지고 있음을 인정하고 본보기와 모방을 자극한다. 따라서 발도르프교육 현장에
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아니라 계속하여 누적되어 나타게 된다. 그렇기 때문에 어릴 때부터 올바른 식습관의 형성은 일생의 건강에 지대한 영향을 미치게 되므로 영유아기 부터의 영양관리가 무엇보다 중요하다 할 수 있다. 특히 유아는 1세경부터 초등학교 입학하
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