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교육적 욕구를 충족시키기 위해서는 여성사회교육의 환경을 개선해 나갈 필요가 있다.
우선 특정한 지역과 기관에 편중되어 있는 여성사회교육기관을 증가시켜야 한다. 그리고 여성교육 시설에 영유아를 위한 놀이방과 유아기와 학동기 자
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교육
ꊳ 전뇌교육
(1) 오른쪽 뇌의 개발
(2) 오감의 자극
(3) 장기기억력의 배양
(4) 신경세포의 활성화
ꊴ 뇌 활동에 의한 좋은 학습
(1) 동기 유발
(2) 자신감
(3) 5분 공부법
(4) 충분한 수면
(5) 다양한 자극
ꊵ 유아기(3~
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기타검사
혈청 단백질, 지질 검사, 혈당 검사, 간기능 검사 등
4) 식이섭취 조사
수유 방법 및 양과 횟수, 수유행동
영양보충식 및 고형식 섭취 여부
기타 식습관 및 식품 알레르기 증상 여부 제 1절 생애주기의 개념
제 2절 생애주기별 특
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기 : 행복을 위한 웰빙전략
스트레스 관리
스트레스 가이드 - 스트레스의 관리와 활용기술 스트레스 정의
스트레스에 반응하는 단계
영 유아기 스트레스
청 소 년기 스트레스
성 인 기 스트레스
스트레스 진단법
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기 위해 잘못된 행동이 나타나기도 한다.
- 가정에서의 자신의 가치나 위치를 인정 받지 못 할때 잘못된 행동이 나타난다.
23. 민주적 부모교육 이론에서 내가 하고 싶은 대로 할 때에만 소속감을 느낄 때 아동이 보이는 행동은 관심 끌기, 보
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안전에 대하여 이야기해 왔던대로 몸소 실행해 나감 1.일반적특징
2.신체적성장
3.행동특성
4.발달과업
1) 남녀의역할배우기
2) 인지 및 운동능력 발달
3) 또래와의관계
4) 역할의 학습
5.학령전기의 건강증진
6.사고예방
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유아기(0-3세)
(2) 아동기(3-11세)
(3) 청소년기(11-19세)
(4) 성인기(19세이상)
4) 가족력
(1) 가계도
(2) 가족관계
5) 현재상태
(1) 정신상태 검진
(2) 신체상태 검진
(3) 검사결과
(4) 사회, 경제적
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교육사상
(1) 유아기(1세-5세)
: 신체발육기/자연질서에 따른 양육방법 강조/자연적 자유
(2) 아동기(6세-12세)
: 자연에 의한 교육. 감각기관의 훈련이 신체적 발달에 중요한 역할
(3)소년기(13세-15세)
: 신체적/감각적 발달에 기초 두고 지적발
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기재: 욕구불만에 의한 정서적 긴장이나 불안감 해소위해 비합리적인 행동으로 정서적 안정 추구하려는 기재
(1) 고립: 곤란한 현실에서 도피함
예) 사업에 실패한 자가 두문불출하는 것
(2) 퇴행: 곤란 상황 직면시 유아적 행동양식으로 역행
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기재: 욕구불만에 의한 정서적 긴장이나 불안감 해소위해 비합리적인
행동으로 정서적 안정 추구하려는 기재
(1) 고립:곤란한 현실에서 도피함
예) 사업에 실패한 자가 두문불출하는 것
(2) 퇴행:곤란 상황 직면시 유아적 행동양식으로 역행함
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