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유아교육기관, 더 큰 터전인 지역사회 전체의 삶의 질이 어떠한가에 대한 총체적인 평가가 이루어져야 한다고 본다. 이는 아이의 몸 마음 영혼을 총체적으로 돌아보는 것이며 아이와 관계맺고 있는 모든 것을 평가하는 것, 그리고 성장 발달
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교육과정을 운영해왔다. 특히, 제6차 유치원 교육과정에서는 건강생활, 사회생활, 표현생활, 언어생활, 탐구생활의 5개 영역별 교육내용들을 그 내용에 따른 학문적 지식구조와 유아의 발달특성 및 유아가 흥미와 관심을 보이는 경험적 요소
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유아의 사회성 발달에서 중요한 부분을 차지하고 있는 도덕성의 발달에 관해 알아 보았다. 도덕성 발달은 아동이 사회적으로 인정받을 수 있는 방식중의 하나이다. 유아사회교육에서 알리려 하는 것은 모든 사람들이 더불어 살고 서로 도우
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유아와 교사의 비율이 보육시설의 경우 2세 미만 영아 5인당 1인, 3세 유아 7인당 1인, 7인을 초과할 때마다 1인씩 증원하도록 규정하고 있다. 이때 영. 유아 30인마다 보육교사 1인은 교육법에 의한 유치원 교사 자격을 가진 자로 하고, 30인을 초
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유아교육 활동의 성과를 측정하는 출발점이 된다는 점에서 유아 교육에서의 유아 평가는 아무리 강조하여도 지나치지 않을 것이다. 따라서 유아 발달에 대한 전반적인 발달 수준과 특성을 과학적으로 측정하고 판단해야 한다. 유치원 교사로
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유치원에서의 부모교육이 보다 적극적으로 용이하게 이루어지도록 어머니들이 원하는 내용과 이에 적절한 교육방법으로 구성된 다양한 부모교육 모형이 개발되어야 한다.
9. 참고자료
① 김진영 김정원 전선옥 (2005). 유아 부모 교사를 위
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유아에 대한 바른 이해와 평가의 결과가 모든 유아교육 활동의 성과를 재는 출발점이 된다는 점에서 유아교육에서의 유아평가는 아무리 강조하여도 지나치지 않을 것이다. 따라서 유아 발달에 대한 전반적인 발달수준과 특성을 과학적으로
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교육적으로 계획된 활동을 통해서만이 아닌 늘 어떠한 상황에서든지 배우고 발달할 수 있게 한다.
- 문화적 배경이 다른 유아들을 위해 유치원에서는 이중 언어 프로그램을 적극적으로 운영해야 하며, 그들이 문화 정체성을 확립하고 유지할
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유아특수교육의 현황과 관련해 우리나라의 유아특수교육의 발전과정 및 관련법규와 제도, 외국 유아특수교육체제로부터의 시사점, 유아특수교육의 대상과 판별, 그리고 교육 프로그램의 종류 및 특성 등에 대해서도 구체적으로 논의를 전개
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유아교육이란?
Ⅱ. 생태유아교육의 배경
Ⅲ. 생태유아교육의 필요성
Ⅳ. 생태유아교육이 유아의 발달영역에 미치는 영향
1) 적응 기술 발달
2) 미적 감각 발달
3) 인지 발달
4) 의사소통 기술 발달
5) 감각 운동 신경 발달
6) 사회성 발
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