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유아의 발달에 적합한 신체활동. 서울: 양서원.
박찬옥, 김영중, 정남미, 임경애(2001). 유아놀이지도. 서울: 학문사.
이영자, 이정욱(1997). 유치원교실에서 관찰된 3,4,5세 유아를 위한 언어 및 수 학활동의 분석. 교육학연구, 35권 4호. pp. 195-227.
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Education : Focusing on Children of Early Childhood(from 3 to 7 Years Old), 임소희, 건국대학교 교육대학원 석사학위논문, 2015, 1) 시각교재, 교구를 이용한 과거의 교육방식
2) 시각교재교구의 특성 및 제한점
3) 새로운 교육방법의 적용
출처 및 참고
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유아기 건강의 의의
유아기의 신체적 건강과 발달은 인간 성장발달의 기초를 형성하고 이후 발달의 방향을 제시해 준다는 점에서 유아기의 건강 생활 교육의 의의는 크다. 유아의 건강은 신체적인 성숙이나 성장뿐만 아니라 신체 기본 운동
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교육’ 멀티미디어 강의 1. 영아기, 유아기 사회·정서 발달 특징에 대해 설명하고, 각 시기(영아기, 유아기)의 사회·정서 발달을 위한 바람직한 부모의 역할에 대해 논하시오. (15점)
2. 조손가족과 재혼가족의 정의, 특성, 자녀양육문제,
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유아의 정서발달에 대한 뇌과학적 고찰. 열린유아교육연구.
나양균(2006). 영아의 사회 정서능력과 기질 및 애착 간의 관계 연구. 전북대학교 대학원 박사학위논문
김완선(2000). 유아의 신체활동이 정서지능 및 사회성숙도에 미치는 영향. 상명
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교육기능이 자연스럽게 통합됨으로써 교육과정에 있어서 유치원과 보육시설이 비슷해지는 경향이 있다. 영유아가 양질의 보육을 받기 위해서는 보육교사들이 영유아동기 연령별, 발달 수준별로 뚜렷이 나타나는 발달적 특성을 정확히 이해
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유아 언어교육의 성공적 수행을 이끄는 핵심임이 분명하다. I. 서론
II. 본론
1. 영아기의 언어 발달 특성과 교육 방법
2. 걸음마기의 언어 발달 특성과 교육 방법
3. 유아기의 언어 발달 특성과 교육 방법
III. 결론
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발달
문법의 발달
(2) 언어 발달과 교육
3) 정서 발달
(1) 유아기 정서의 특징
(2) 정서의 유형
기쁨
분노
공포
질투
애정
(3) 정서 발달과 교육
4)사회성 발달
(1) 사회성 발달
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유아교육기관에서 최우선적으로 지향해야 할 목표는 인지 위주의 교육이 아닌 인성 위주의 교육이다. 그러므로 사람의 성품이 형성되는 시기인 5세의 유아기에 이루어지는 인성교육은 이후의 삶의 방향과 도덕적 행동의 수준을 결정한다는
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유아 교수방법, 학지사
보건복지가족부 (2008) 보육프로그램 총론, 육아정책개발센터
허경철 외, 한국유아교육학회한국교육과정평가원, 2006
교육인적자원부, 2007년 개정 유치원 교육과정 확정, 2007
영유아발달과 심리학, 이동영, 충남대 교육
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