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유아기와 사회복지실천
(1) 신체적 발달의 관심 영역
유아가 유전적 요인 또는 출산 과정상의 문제로 인해 선천적 질병, 장애를 갖는 경우 조기 치료와 교육 및 훈련을 받을 수 있는 기회를 제공하고, 부모나 가족에 대한 지지적 서비스를 제공
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교육은 유아의 학습능력을 증진시키는 내용보다도 인성교육 차원에 초점을 두고 이루어져야 하며 부모의 요구가 반영된 다양한 프로그램 개발이 요구된다.
7) 가정방문을 통한 유아교사와 부모의 소통강화
지금 각 유치원에서의 현실에서는
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교육대학원, 2015.
3. 신경자, 유아교육기관 부모교육 프로그램개발을 위한 실태와 기초조사 연구, 광주여자대학교 교육대학원, 2012.
4. 박경숙, 부모교육 프로그램을 통한 유치원생 어머니들의 훈육행동 유형과 자녀양육 방식의 변화, 강남대
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교육과학사 / 2014
- 청소년 상담학개론 / 김동일, 김은하 외 3명 저 / 학지사 / 2014 1. 생물학적 변화(신체발달)가 청소년기 문제행동에 미치는 영향
2. 인지적 변화(인지발달)가 청소년기 문제행동에 미치는 영향
3. 사회적 변화(사회성발
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교육대학원.
하영애(2005). 보육교사의 질적 향상 및 처우개선 방안. 석사학위논문. 명지대 사회복지대학원. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 보육교사의 전문성
2. 보육교사의 발달 단계
1) 입문․수용
2) 능력 구축
3) 열중 성장
4) 안일․
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교육론 (3판). 서울: 창지사.
정옥분. (2023). 아동발달의 이해 (9판). 서울: 학지사.
이순형. (2022). 부모교육의 실천적 접근. 가족과 문화, 34(3), 119-139.
김경희, 박은혜. (2020). 양육행동 유형에 따른 유아의 사회·정서적 발달 특성 연구. 유아교육연
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교육을 실시할 필요성이 대두되고 있다.
참고문헌
권영례 외, 유아과학교육, 한국방송통신대학교 출판부, 2003.
김경미 외, 현장중심 유아과학교육, 창지사, 2007.
김나영, 유치원 과학영역 운영실태에 관한 조사, 성균관대학교 교육대학원 석사
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유아발달, 학지사, 2018 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 만3~5세 영유아의 발달적 특성
1) 신체발달적 특성
2) 인지발달적 특성
3) 언어발달적 특성
4) 정서발달적 특성
5) 사회성 발달적 특성
2. 만3~5세 영유아의 발달
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유아에 대한 동화의 교육치료적 효과 / 심명희 / 우석대 / 2004
- 新보육학개론 / 강란혜 / 창지사 / 2007
- 보육과정 / 김진선 외 / 창지사 | 2010 1. 유아기 사회정서적 발달
1) 유아기 사회성 발달
(1) 정신분석이론
(2) 사회학습이론
2) 유아
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발달만을 도모할 것이 아니라 신체적인 발달에도 게을리 하지 말아야 한다는 경고의 메시지가 되었으면 좋겠다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 연령별 신체 발달 특성
2. 영.유아기 신체운동발달 교육방법
3. 영.유아기 영양정보
4. 표준보육과
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