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교육, 감각 통합 프로그램, 놀이 기반 행동중재 등 다양한 방식을 적극 도입해야 한다. 이러한 통합적이고 체계적인 접근은 장애 유아의 유년기 정서적 안정과 자기효능감 증진, 사회성 향상에 기여하여 장기적 발달 향상 효과를 기대할 수 있
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발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 유아기 도덕
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특성에 대하여 설명하시오.
2. 유아 교사의 주요 역할에 대하여 약술하고, 교수행동을 유형(교재 p.307 vy 11-1 참조)으로 나누어 예시와 함께 설명하시오.
- 목 차 -
I. 서 론
II. 본 론
1. 2019 개정누리과정
1) 목표와 내용
2) 개정 누리과정의 특
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교육과정의 내용 및 수준이 영유아의 신체적 정서적 사회적 인지적 특성을 충분히 고려해야 한다.
-발달적으로 적합한 영유아기 프로그램은 세부적인 특정 교과중심의 교육과정이 아니라 통합적 교육과정을 지향함.
-실제 현장에서는 프로
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유아교육기관의 안전교육실태, 유아교육연구회 17(1) Ⅰ. 서론
Ⅱ. 유아 안전교육의 개념
Ⅲ. 유아 안전교육의 목적
Ⅳ. 유아 안전교육의 학습원리
Ⅴ. 유아 안전교육의 유아발달
1. 신체적 발달과 안전 교육
1) 유아기는 신체적 안
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발달을 중시하고 있으며, 유아를 유능한 존재로 인식하며 교육의 중요성을 강조하고 있음
2) 발달심리학적 관점
① 발달심리학적 관점에서 유아 교육의 중요성은 다양한 연구를 통해 강조되고 있음
② 발달심리학자들은 유아기가 인간 발달
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발달을 중시하고 있으며, 유아를 유능한 존재로 인식하며 교육의 중요성을 강조하고 있음
2) 발달심리학적 관점
① 발달심리학적 관점에서 유아 교육의 중요성은 다양한 연구를 통해 강조되고 있음
② 발달심리학자들은 유아기가 인간 발달
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발달을 중시하고 있으며, 유아를 유능한 존재로 인식하며 교육의 중요성을 강조하고 있음
2) 발달심리학적 관점
① 발달심리학적 관점에서 유아 교육의 중요성은 다양한 연구를 통해 강조되고 있음
② 발달심리학자들은 유아기가 인간 발달
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유아교육의 효율화
과거 유아교육의 성과는 유아교사의 머리속에 기록되어 있었다. 유아도, 원장도, 부모도, 장학사도, 그 누구도 유아의 성장과 발달의 변화를 정확하게 파악할 수 없었다. 더욱이 교사 스스로도 내가 잘 가르쳐 유아가 그러
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유치원 세움.
1916년 : 한국인 설립자가 민족 독립을 위해 중앙유치원을 각각 설립.
1908년과 1922년의 보육 항목은 유아의 전인적 발달에 비추어 신체 발달과 정서 발달
영역에 치우쳤을 뿐 아니라, 프뢰벨의 교육 이론에 기초를 두고 있음을 알
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