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국가수준 유아수학교육 내용 비교 연구, 한국유아교육보육복지학회, 제14권 제3호, 2010, 49~69p Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
1. 몬테소리 교육 프로그램의 철학
2. 몬테소리 교육사상
3. 몬테소리 교육방법
4. 교사의 역할
Ⅲ.결론
Ⅳ.참고문헌
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보육. 교육프로그램의 이해 이순형 외 공저 학지사
아동복지 / 전남련 / 형설출판사
보육교사 전문성 제고를 위한 표준보육과정의 이해와 적용 (재)한국보육진흥원 1) 우리나라의 아동관 및 보육 교육 사상
2) 우리나라의 영유아 보육·교
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교육사상들이 유지 발전되었으면 좋겠다는 생각을 해보았다.
Ⅳ. 참고자료
보육학개론 이순형(교수) 저 | 학지사 | 2013.03.15
최신 보육학개론 공인숙, 한미현 외 2명 저 | 교육과학사 | 2013.03.01 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 로크의 철학 및 교육
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보육학개론, 양서원 2013
이순형 저, 보육학개론, 학지사 2013 목차
1. 시작하며
2. 주제통합 프로그램
1) 주제통합 프로그램의 이론적 배경
2) 주제통합 프로그램의 교육목표
3) 주제통합 프로그램의 교육내용 및 활동특성
4) 주제통합
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보육학개론, 교육과학사, 2015 . 서론
Ⅱ. 본론
1. 에밀의 1부~제3부(소년기) 내용 요약과 소감
1)출생에서 5세까지 교육방법
2) 5세부터 12세까지 교육방법
3) 5세부터 12세까지 교육방법
2. 루소의 보육사상이 우리나라 보육에 주는 시사점
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