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하면서 친구가 힌트 3가지를 이야기 해준다. 00이는 힌트를 듣고 “음...”하면서 대답을 바로 못하고 생각한다. 한참을 고민하다가 정답이 생각났는지 친구에게 정답을 이야기한다. 만 3세 1년 1학기2학기 유아 관찰기록일지 30페이지
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있다. 카드 수수께끼를 하면서 친구가 힌트 3가지를 이야기 해준다. 00이는 힌트를 듣고 “음...”하면서 대답을 바로 못하고 생각한다. 한참을 고민하다가 정답이 생각났는지 친구에게 정답을 이야기한다. 2학기 유아 관찰기록일지 만 3세
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교육에서의 장애영역별 교수방법
5. 통합교육에서의 사회적 상호작용 방법
6. 통합교육의 구체적인 교육계획안
1) 어울림 활동을 통한 생활적응력 향상
(1) 목적
(2) 방침
(3) 놀이활동 내용
2) 특수아동과 일반아동의 친구 어울림 활동
Ⅲ
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놀이도구
④ 치료적 제한 검증이 가능한 놀이도구
⑤ 긍정적인 자아개념의 발달을 돕는 놀이도구
⑥ 자기 이해를 발달시킬 수 있는 놀이도구
⑦ 자아통제력의 발달을 돕는 놀이도구
2) 놀이치료에 유용한 놀이도구들
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유놀이활동
어린이집 마당에 작은 채소밭을 가꾸어요.
기본생활교육
여러 가지 음식을 가리지 않고 골고루 먹어요.
(편식하지 않아요.)
<주간계획안>
<만 3세 연간계획안>
월
주제
주
활동목표
3
설레는 마음
1
＊안녕 친구들!
＊우리반
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게임을 주로 한다고 한다.
특별한 형태의 놀이를 가르침으로써 아동의 문제해결 능력과 역할 수행 기술을 증대시킬 수 있으며, 구성놀이나 가상놀이는 유아의 분류 능력과 조망수용 능력을 개선시키는 역할을 한다.
* 참고문헌
교육심리학 :
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등의 방법으로 개입하며 부모 및 가족 대상으로 가족교육ㆍ상담ㆍ치료 등을 실시한다. 1. 태아기
1) 발달적 특징
2) 발달과제
3) 사회복지실천과의 연관성
2. 영유아기
1) 영아기
2) 유아기
3) 학령전기
3. 사회복지실천과의 연관성
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교육진흥법
Ⅲ. 특수교육의 개념과 환경
1. 특수교육 개념
2. 특수교육 환경
1) 교사
2) 특수학교 유형
3. 특수교육 과정
1) 특수아동 찾기
2) 선별
3) 사정
4) 개별화 교육 계획
5) 배치
6) 교수 - 학습
7) 수행, 형성 및 총괄 평가
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게임을 하면서 친구와 함께 돌림판을 돌리고 나온 수 만큼 물방울을 붙이며 “나는 이제 ○개야.” 하면서 물방울을 붙일 때마다 세어서 말함.
예술경험
풍차를 만들며 색종이가 우유곽 밖으로 나가지 않도록 풀칠을 하여 붙이고 튤립 꽃을
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골대에 풍선을 많이 넣는 팀이 이기는 게임이다.
-유의점
바람이 불지 않는 실내에서 활동하도록 한다.
장난으로 친구의 얼굴부위를 때리지 않도록 주의한다. 1. 줄꼬리 밟기
2. 오뚝이 놀이
3. 기차놀이
4. 집게 놀이
5. 하키놀이
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