|
유아수학교육. 한국방송통신대학교출판문화원.
교육부. (2019). 2019 개정 누리과정 해설서: 사회관계·의사소통·자연탐구 영역. 교육부.
정혜영. (2015). 수학적 과정에 대한 유아교사의 이해 및 교수실제 탐구. 한국유아교육학회. 2025년 2학기
|
|
|
활동)
7. 개인이해지능(intrapersonal intelligence)
1) 자기이해지능의 특징
2) 자기이해지능 어떻게 키워줄까 (증진활동)
8. 자연탐구지능(Naturalist intelligence)
1) 자연탐구지능의 특징
2) 자연탐구지능 어떻게 키워 줄까 (증진활동)
참
|
|
|
잘 챙긴다.
- 귀가 시 주의해야할 점을 이야기 해준다. 1.「마녀위니」의 작가소개 및 내용
2. 동화책 선정이유
3. 「마녀위니」의 질문 목록
4.영역별 교육 활동
5.영역 구성
6.일일 활동 계획안
7.일과 운영 및 관련 활동 세부 계획안
|
|
|
활동에서는 리더십을 발휘하며, 친구들과의 협력 속에서 책임감을 경험해 나갑니다.
의사소통
유아는 언어표현력이 풍부하며 어휘력이 뛰어나 다양한 상황에서 자연스럽게 자신의 생각과 감정을 말로 표현합니다. 활동 중 \'이건 이렇게 하
|
|
|
유아교육의 개념
3. 안전교육의 개념
4. 영유아를 위한 안전의 의미
5. 만 3세 유아의 발달적 특성과 사고유형
6. 만 3세를 위한 안전교육 내용
7. 안전교육과 관련한 누리과정 내용 환경구성
8. 만 3세를 위한 안전교육 활동계획안 예시
9. 결
|
|
|
유아교육의 개념
3. 영유아를 위한 안전의 의미
4. 만 3세 유아의 발달적 특성과 사고유형
5. 만 3세를 위한 안전교육 내용
6. 안전교육과 관련한 누리과정 내용 환경구성
7. 만 3세를 위한 안전교육 활동계획안 예시
8. 결론
9. 참고자료
|
|
|
활동과 수학의 연계를 통한 추론 능력 발달
4) 과학 활동과 언어의 연계를 통한 언어 발달
5) 과학 활동과 음악의 연계를 통한 추론 능력 발달
6) 과학 활동과 문학의 연계를 통한 언어 발달
7) 과학 활동과 미술의 연계를 통한 발산적 사고 발
|
|
|
활동에서 대칭과 반복 무늬를 만드는 과정 등은 수학과 다른 영역을 자연스럽게 연결한다. 교사는 “우리가 만든 리듬은 어떤 규칙이 있을까?”, “요리 시간에 사용한 컵은 몇 컵일까?”처럼 수학과 생활의 관계를 의도적으로 언급하여 유아
|
|
|
유아관찰종합평가
1. 만 5세 발달평가 1
2. 만 5세 발달평가 2
3. 만 5세 발달평가 3
4. 만 5세 발달평가 4
5. 만 5세 발달평가 5
6. 만 5세 발달평가 6
7. 만 5세 발달평가 7
8. 만 5세 발달평가 8
9. 만 5세 발달평가 9
10. 만 5세 발달평가 10
|
|
|
활동을 통해 자신감을 더욱 키우고 타인과의 관계에서 긍정적인 상호작용이 지속되도록 격려하는 것이 필요하다. OOO가 스스로 해내려는 의지와 탐구심은 앞으로의 성장에 큰 밑거름이 될 것이다. 1. 만3세 1학기 유아 관찰일지 #1
2. 만3세
|
|
메뉴펼치기
