|
발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 유아기 발달
I. 신체적 발달
1) 체중과 신장
2) 두뇌 발달
3) 치아의 발달
II. 유아기의 인지발달
III. 심리사회적 발달
1. 사회성 발달
2. 우정
3. 공
|
|
|
발달 이론은 영유아 교육에서 매우 효과적인 접근법을 제공하며, 이를 실천하는 다양한 교육 활동이 개발될 필요가 있다. 앞으로도 아이들이 능동적으로 사고하고 탐색할 수 있는 교육 환경을 조성하여, 스스로 학습하는 힘을 길러줄 수 있도
|
|
|
성이 발달되기 때문이다. 아동의 사회성발달 수준에 따라 놀이 형태도 달라진다. 2세까지는 사회화된 놀이가 빈번하게 나타나지 않으나 유아기에 접어들면 지금까지의 감각운동적 놀이에서 보다 사회화된 놀이로 발전한다. 사회학습 이론적
|
|
|
유아발달에 미치는 영향에 대해 알아봤다. 놀이는 인지, 언어, 정서, 사회성, 신체, 창의성 등 다방면에 걸쳐 유아의 발달을 촉진시키는 순기능을 지닌다. 유아는 자발적이고 자유로운 놀이 활동을 통해 또래 및 부모, 교사와 소통하며 사회생
|
|
|
발달의 단계와 과정을 고정적이고 보편적인 것으로 보았다는 단점이 있다. 이 두 이론은 유아발달의 예를 통해 서로 보완적이고 통합적인 관점을 제시할 수 있다. 유아발달 이론은 유아의 신체적, 인지적, 사회적, 정서적 발달을 이해하고, 지
|
|
|
정서발달에 대한 기술만 있고 설명이 없다는 것이다. 뿐만 아니라 그의 단계이론에서 각 단계로의 전환이 어떻게 이루어지는지 그 기제가 명확하지 않다는 점 또한 문제점으로 지적받고 있다.
참고:영유아발달의 이해(정옥분, 학지사) 서
|
|
|
정서적 표현 능력이 있으며 목적적인 표현은 그 후에 발현되는 것을 알 수 있다.
<참고문헌>
곽금주 역, 서봉연 감수, Adult 저, 아동의 인지발달, 중앙적성출판사, 1989.
김경희, 아동심리학, 박영사, 1986.
김경중최인숙, 유아발달심리, 형성출
|
|
|
정서발달에 대한 기술만 있고 설명이 없다는 것이다. 그 뿐만 아니라 그의 단계이론에서 각 단계로의 전환이 어떻게 이루어지는지 그 기제가 명확하지 않다는 점 또한 문제점으로 지적되고 있다.
Ⅳ 참고자료
- 정옥분, “영유아발달의 이해
|
|
|
이론에서 설명된 관찰학습 개념으로 생각되며 이러한 Bandura의 사회학습이론은 유아교육에 많은 기여를 하였다고 생각한다.
Ⅳ. 참고 문헌
1. 황희숙(2018), 아동발달의 이해와 교육, 학지사
2. 정옥분(2018), 아동발달의 이해, 학지사
3. 신명희ㆍ
|
|
|
발달
(1) 대근육
(2) 소근육
3) 만1세 000영아의 감각기관의 발달
(1) 시각
(2) 청각
(3) 촉가
4) 만1세 000영아의 언어 발달
5) 만1세 000영아의 사회 정서발달
3. 애착이론을 통한 영아기에 대한 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
|
|
메뉴펼치기
