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성이라고 정의내린 것이다. 특히 교육학적으로는 이러한 창의인성이 개인이 가지고 있는 창의적인 인성을 가지고 있는 사람이라고 인식했다. 그리고 본문의 유아교사 창의인성에 대해서는 새로운 산업의 변화와 사회문화적인 시대적 요구에
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성표현이론의 주요 내용
1) 개념
개성표현이론은 유아들은 강한 정서를 구체화하여 그림으로 표현하므로 유아의 심리적, 인성적 특징이 그림을 통하여 나타난다고 주장한다. 미술은 프로이드의 잠재의식의 표현이며, 정서를 시각적으로 재
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문화사회와 다문화교육의 이해, 공동체
이선형(2017), 가족의 변화는 다양성의 확대, 서울특별시교육청
이연승(2020). 부모교육. 공동체
정옥분,정순화(2019), 부모교육, 학지사
김희진 (2017), 유아교육기관에서의 부모교육과 지원, 파란 마음
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문화원, 2018, 2022
3. 김은설, “학교폭력 예방을 위한 유아기 인성교육 강화 방안”, 유아정책연구소, 2014.
4. 김진경, 이순영, 유아발달, 한국방송통신대학교 출판부, 2019.
5. 김희태, 김경희, 유아사회교육, 한국방송통신대학교출판문화원, 2019
6.
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전통놀이의 활용 효과와 계승 방안, 우석대학교
이미영(2008), 놀이 활동을 통한 전래동요 지도안의 개발 및 적용, 건국대학교
편해문(2007), 인도 및 네팔과 한국 어린이 놀이문화의 비교연구, 비교민속학회
현지애(2007), 초등학생의 인성교육을
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교육연구 제29권 제4호 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학교폭력의 정의
2. 학교폭력의 유형
1) 언어폭력
2) 신체폭력
3) 금품갈취
4) 강요
5) 집단따돌림
6) 성폭력
3. 학교폭력의 현주소
1) 학교폭력의 실태 현황
2) 학교폭
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유아음악교육에 필요하다. 온몸으로 느끼고 표현하는 음악교육은 우리 전통음악교육만이 가능한 것이며 우리 전통음악이 어려운 것이 아니라 접할 수 있는 기회가 부족하였다는 판단에서 좀 더 유아들에게 쉽게 다가갈 수 있는 국악교육의
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성은 상당 부분 어린 시절 인성교육 부재에 기인한다고 생각한다. 도덕성, 사회성, 규칙과 질서, 생명체의 소중함을 알게 하고 다양한 예술적 감각의 습득, 열린 사고, 바른 습관, 바른 태도를 갖게 하려면 유아기부터 자연스럽게 몸에 배도록
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성\' 강조
1. 창의성 교육
2. 전통문화 교육 - 세계의 문화를 알기 전 \'우리 고유의 정체성\'을 간직
3. 평가인증제 - 보육시설의 질적 수준을 높이기 위한 노력의 일환
- 교육기관의 자율성과 경쟁을 강화
* 자연친화적 교육
위취득,사과나무
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교육과정연구자에게는 학교가 아동에게 어떠한 생활경험을 제공하고 있는가를 분석해볼 것을 요구한다.
* 참고자료
◇ 김옥경 외(2007), 유아교육개론, 태영 출판사
◇ 김정희 외(2007),아동발달심리, 동문사
◇ 문용린외 역(2001), 브론펜브레너
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