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교육 과학기술 주분 기기가 어떤 컴퓨터 하드웨어에 맞는지 알게 하는 등 장애인이나 그 보호자 또는 장애인 관련 전문가나 관련 서비스 제공자에게 특수교육 과학기술 관련 정보, 금융지원 정보 등을 제공할 수 있어야 할 것이다.
“장애 아
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유아의 기질을 그 유아의 어머니가 유아기질 질문지에 응답하게 하였으므로 어머니는 유아의 원에서의 정보보다는 가정상황에 대한 정보에 충실한데 따른 문제로 보인다.
둘째, 유아의 문제행동은 보육환경 요인과 관계가 있는가를 분석한
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미술, 수학, 과학, 컴퓨터, 행동발달, 사회교육, 건강과 창의적인 작업에 관계된 활동의 난이도의 정도를 증감시킬 수 있는 제안을 제공했다.
Deiner(1993)는 장애유아들을 위하여 주제에 관련된 교육과정과 단원의 수정방법에 관해 다음과 같은
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육성에 앞장서야 할 것이란 의견이 있었다. 또 다른 의견으로는 한국과 중국은 기초교육 부분에서 맞벌이 부부가 늘어나는 경향이 늘고 있는 만큼, 탁아소나 유아원의 확충이 필요하다는 의견이 있었다. 중국의 경우 기초교육 부분과 교사에
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유아의 학습 활동이 통일적으로 연결된 과정으로 나타나게 하였다. 즉, 교사와 학습자 간에 통합적인 교수방법의 형태를 띄게 되었으며, 유아-교사, 유아-유아의 구체적인 상호작용을 강조하게 되었다.
3) 전통적 교육과 현대 교육의 차이점
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유아로 하여금 여러 가지 내적 발달인 긍정적 자아감, 사회성의 발달을 촉진하고 올바른 인성 발달에 긍정적인 영향을 미칠 것이라고 생각하여 유치원 현장에서의 이러한 교육활동은 꼭 필요하다고 본다.
2. 친 사회성의 발달
아동은 성인이
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육환경이다. 결국 보육 정책은 아동을 키우는 문제를 어떻게 사회제도를 통해 돕고 보장할 것인가를 결정하는 것이며 이들 관계망이 제 역할을 할 수 있도록 지원하는 것이다.
아동과 교사 - 교사 대 아동비율의 문제, 보육교사 재교육, 근무
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아동 복지모델에 맞는 프로그램 및 정책개발이 수행되어야 함은 물론이다. 영유아 보육은 지역, 계층에 구애됨이 없이 보호와 교육이 필요한 모든 어린이에게 양질의 서비스를 균등하게 제공하는 방향에서 계획되어야 할 것이다. 보육사업의
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아이디어나 의사를 전달하고 그것을 받아들여 이해하는 일종의 통신과정이다.
1) 유아 교육과 통신
전통적인 교수법에서는 교사 주도형의 방법을 전개하였기에 학습자를 교수 내용의 수용자로 이해함으로써, 교수-학습 활동이란 지식, 태도,
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유아의 놀이와 발달, 창지사, 2000
박찬옥, 유아놀이지도, 학문사, 2003 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 놀이의 개념과 정의
1. 놀이의 정의
2. 놀이의 의의
3. 놀이의 교육적 의의
Ⅲ. 놀이의 중요성 및 효과
Ⅳ. 놀이지도의 실제
Ⅴ. 놀이활동 교육계
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