유아경제교육

목차

1. 유아경제교육의 개념

2. 경제교육의 목표

3. 경제교육의 필요성

4. 경제교육의 내용선정

5. 유아 경제교육의 교수 - 학습 방법

6. 가정에서 자녀들과 함께 실천할 수 있는 경제교육활동

본문내용

문방구) 에 가서 1가지 정도의 물건을 사오도록 돈을 주고 기다려 준다.
사야 할 물건 1~2가지를 메모지에 적어 형제와 함께 심부름 하도록 한다.
혼자서 물건을 사러 다녀오는 경험을 하게 한다.
◇ 엄마, 우리 집은 왜 이렇게 못 살아? ◇
경제적으로 잘사는 친구 또는 뭐든지 잘 사주는 부모를 가진 친구를 부러워하는 우리 아이의 그런 솔직한 반응은 부모를 퍽이나 당황스럽게 한다. 더욱이 어른이 평소 생각하고 있는 ‘부’의 개념과 아이에게 말해 주어야 하는 ‘부’의 개념이 다르면 다를수록 부모의 고민은 더욱 커진다.
▶ 흔히 볼 수 있는 아이들의 반응
“우리 아빠는 왜 돈을 많이 못 벌어?”
“엄마, 우리 집 부자야?”
“우리는 왜 이렇게 못 살아?”
“우리 아빠는 돈벌어 오는 사람이에요.”
“아, 우리 집 얼마나 부잔데… 우리 차 외제야?”
“엄마, 우리 집도 ○○네처럼 잘 살았으면 좋겠다. 그러면 컴퓨터도 사고, 게임팩도 사고 좋을 텐데…”
● 활동목표 : ‘부’의 개념 가르치기
● 활동방법 : 이야기 나누기
사람이 가진 것에는 눈에 보이는 것과 눈에 보이지 않는 것, 당장 가진 것과 지금은 없지만 가까운 앞날에 갖게 될 것 등 많은 종류가 있다는 것을 알려 준다. 예를 들어, 아이가 친구에게 나누어줄 수 있는 것을 함께 이야기해 본다면 아이가 친구들 칭찬하는 마음을 정다운 한마디 말로도 전할 수 있으며, 자기 그림이나 만들기 작품 등 반드시 물질적인 값을 치르지 않아도 나누어 줄 수 있는 것이 많다는 사실을 알게 될 것이다.
아이가 눈에 보이는 한두 가지만 비교하여 부자인지 아닌지 판단하지 않도록 도와준다. 또한 그러한 상대적인 크기는 시간이 지나면서 바뀌기도 한다는 사실을 가르쳐 준다.
돈은 풍족하지만 건강이 별로 좋지 않을 경우, 가정이 화목하지 않을 경우, 자기만 생각하는 욕심쟁이 라서 친구가 없는 경우 등의 예를 들어 준다.
우리 집 이야기를 들려준다.
엄마와 아빠가 열심히 살아가는 이야기를 들려준다. 엄마와 아빠가 하는 일도 말해 주고, 정 당한 방법으로 성실하게 돈을 버는 엄마와 아빠를 자랑스럽게 여기는 마음을 길러준다
엄마가 써 내려간 우리 집 가계부를 아이에게 보여준다. 엄마가 절약하는 모습과 규모 있게
돈을 사용관리하는 모습을 함께 느낄 수 있을 것이다.
◇ 시 장 보 기 ◇
● 준 비 물 : 십자형 디오라마 판, 여러 가게이름 카드, 물품 구매계획서, 영수증
● 활동목표 : 필요한 물건을 계획해서 사는 방법을 알게 한다.
● 활동방법
부모와 함께 사야할 물건을 정해서 물품 구매서에 적는다.
물품 구매서에 적은 물건을 해당하는 가게에 가서 사온다.
(이때 부모와 함께 할 때 직접 돈을 가지고 놀이를 할 수 있도록 할 수 있다.)
물건을 다 산 후 영수증에 구입한 물품의 금액과 수량을 작성하여 유아에게 준다.
물품계획서와 영수증을 비교하여 계획에 맞게 샀는지 확인하고 이야기 나누어 본다.
◇ 시장 다녀오기 ◇
● 준 비 물 : 음식재료 및 만드는 방법을 제시하는 활동판, 상자를 활용한 가게, 부직포,
찍찍이
● 활동목표 : 가격에 맞는 물건을 구입할 수 있게 하며 화폐의 교환가치를 알 수 있게
한다.
● 활동방법
만들고 싶은 음식을 선택해서 판에 붙인다.
음식에 맞는 재료를 보고 가게에서 재료와 그 재료의 적혀있는 돈을 가져와 판에 붙인다.
요리에 맞는 재료와 돈을 가져왔는지 확인한다.
다른 요리를 선택해서 활동을 해보게 한다.
- 만들고자 하는 음식에 맞는 재료와 적절한 금액을 지불했는지 살펴본다.
* 출처 : 현장 중심 부모교육 이론과 실제(2003), 손은경 외, 양서원.
삼성복지재단 학술세미나 자료

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유아경제,   경제교육,   소비자교육