|
유아 교육에 대한 큰 흐름을 제시하는 것이라면, 디지털 환경의 확산은 유아들이 교육 현장에서 직접 경험하고 학습하는 구체적인 활동과 관련이 있다.
즉, 스마트폰, 태블릿, 컴퓨터 등 다양한 디지털 기기가 유아들의 일상에 깊숙이 침투하
|
|
|
사고력, 정보의 처리능력 등을 키울 수 없다고 지적하면서 수학교육의 새로운 목표와 방법에 대한 구체적 방안을 요구하고 있다. 이러한 수학교육에 대한 높은 관심은 형식적 수학교육이 제공되기 이전에 획득되는 유아들의 수학적 경험과
|
|
|
교육 활동을 서로 다른 활동들이 교차될 수 있도록 계획되었다는 느낌이 들었다. 교육과정을 잠깐이나마 견학하고 느낀 점은 유아들이 직접적이고 구체적인 경험을 할 수 있도록 구성되어졌다는 느낌이 든다. 유아들이 놀이를 통해 자연스럽
|
|
|
유아교육의 정의
1.2. 유아교육의 목표
2. 유아교육의 중요성
2.1. 인지 발달과 학습 능력
2.2. 사회성 및 정서 발달
2.3. 평생 학습의 기초
3. 유아교육의 사회적 역할
3.1. 가족 지원 및 사회적 연대
3.2. 경제적 가치와 생산성
|
|
|
안전하게 보호되고 질적으로 우수하게 교육될 때 미래의 건강한 시민으로 자랄 수 있는 것이다. 유아가 가지고 태어난 잠재 가능성을 최대한 발휘하도록 최적의 환경을 제공한다는 교육적 노력을 기울이면서 다른 한편으로는 경제적 빈곤이
|
|
|
유아의 신체발달 측면
⑥ 유아기의 사회발달 측면
2) 유아의 사회적 측면에서의 중요성
① 여성의 경제활동 참여로 인한 자녀교육의 어려움
|
|
|
교육 시장이 비대해지고 있는 것은 공보육에 대한 학부모들의 요구에 당국이 제대로 부응하지 못한 결과라고 생각된다. 보다 경제적인 비용으로 유아들이 질 높은 공보육을 접할 수 있도록 공보육에 대한 투자가 더욱 확대되어야 한다고 생
|
|
|
유아교육학자가 오늘날 세계적으로 대표적인 유아교육기관인 유치원(Kindergarten)이란 이름의 유아교육기관을 창설하고, 유아의 놀이를 중요시하는 교육을 실시하였으며 전 세계 유아교육에 영향을 미쳤다. 최근에는 동·서독의 통일과 함께
|
|
|
경제 공황과 극심한 빈곤 문제로 복지 사회의 실현이 필요해짐
·결과 및 변화: 사회 문제를 유아교육을 통해 해결하고자 하는 움직임 등장
① 유아원: 1911년, 영국, 밀런자매 창설
빈곤계층 아동들이 건강과 안전을 위한 양육이 목적
② 보상
|
|
|
유아 교육과 레크리에이션의 개념과 활동은 필수 불가결하게 상호관련이 되어 있다. 유아는 생후 생활 속에서 일생을 살아가는데 필요한 기본적인 놀이와 레크리에이션 기술을 학습하거나 놀이와 레크리에이션에 관련된 흥밋거리를 개발한
|
|
메뉴펼치기
