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아의 경미한 문제 행동이 차 후 정신적 병리의 문제 행동으로 확대되는 것을 예방하는 미술 활동의 효과를 알아보았다는 점에서 의의를 찾을 수 있겠다.
Ⅸ. 결론 및 제언
유아미술교육의 근본 목적은 유아에게 미적인 경험을 하게 함으로써
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유아의 내적인 충동과 생각과 감정을 표출해 보도록 격려하며, 안정된 분위기에서 자유롭게 교구, 교재 및 자료를 접할 수 있도록 준비해 주어야 한다(이정환, 1984). 따라서, 유아의 미술은 다른 발달 영역과 밀접하게 관련되어 있으므로, 미술
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아라 『에릭슨의 생애주기 발달 단계에서 바라본 교회 내 선교교육 프로그램』 총신대학교 선교대학원, 2011 국내석사
황해익, 송연숙 외 2명 저 『영유아행동관찰법』 창지사 2013
최미숙, 박지영 『유아용 5요인(Big Five) 성격검사 개발 및 타당
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아동의 창의성 향상을 위한 미술교육연구”, 원광대, 2008
- 이미경, “창의성 증진을 위한 아동미술교육방법”, 원광대, 2008
- 최재영, “아동미술활동의 지도와 이해”, 창지사, 2001
- 조유진, “미술치료 사례연구를 통한 유아 미술 지도 연구
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및 줄거리와 인상 깊었던 점 이야기하기, 저녁 식사하며 친구 얼굴 마주 보고 이야기하기
안
6
9.23
5학년 연구실
목제품 연필꽂이를 친구들과 서로 협동하여 만들기
김,안
◈ 참고한 글들 ◈
1. 대구광역시교육청(2011장학자료 창의인성-14)2011 탄
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및 유아의 심리적 건강성이 유아의 유아교육기관 적응에 미치는 영향\" VOL.- NO.- (2011)
2) 전윤경. \"집단미술치료가 가정폭력쉼터 아동의 심리적 적응에 미치는 효과\" VOL.- NO.- (2005)
3) 김현자. \"가정폭력으로 인한 정서적 부적응 아동을 위한 집
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교육학연구 3.- (2002): 85-109.
5.정갑두. \"개인성격과 조직효과성의 관계에 대한 조직문화의 조절효과.\" 국내박사학위논문 부산대학교, 2011. 부산
6.한현민. \"경도 정신지체아와 학습장애아의 동기특성에 대한 이론적 고찰.\" 大眞論叢 6.- (1998): 1
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치료적 도구로 사용하여
인간의 교육에 기여한다는 예술의 새로운 기능으로서 ‘미술치료(Kunst therapie)’라는
개념을 처음으로 사용하였다. 독일에서는 미술치료적 개념은 미술교육적 개념에서
유래되었다고 할 수 있다.
그 후 독일은 1980 년
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교육
운동기능훈련PG - 배드민턴수업
금
오후 4:30~6:20
정서함양PG - 아동국악수업
치료놀이PG - 집단미술치료수업
■ 지역사회적응 프로그램 - 대중교통 및 마트이용하기
반명
요일
프로그램 내용
지역사회
훈련교실
(매주 수)
우태훈,김종환
정
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유롭고 솔직하게 표현하며 미술을 자아표현의 훌륭한 방법으로 활용한다. 그래서 유아기에 이루어지는 미술교육은 매우 중요하다.
Ⅳ. 참고문헌
윤정방 외(2007),「아동미술교육 이론과 실제」, 미진사.
이근매(2008). 미술치료의 이론과 실제.
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