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외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 I. 놀이 동기
II. 놀이 환경
III. 사회경제 지위 또는 놀이 시간
IV. 놀이 공간
V. 놀이 자료
VI. 생활과 경험
VII. 또래와 치료자/정책
* 참고문헌
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치료 또는 요양서비스를 제공하는 시설이다.
셋째는 장애 영유아 생활시설로서 6세 미만의 장애영유아를 입소 또는 통원하게 하여 보호함과 동시에 그 재활에 필요한 의료교육심리사회 등 재활서비스를 제공하는 시설이다.
동시에 그 재활
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육사업안내 보건복지부 1. 유아기 영양의 특성
2. 유아기의 성장과 발달
(1)신체의 성장
(2) 신체구성
(3) 기능적 발달
3. 유아기의 영양섭취 기준
(1)유아기의 1일 에너지 및 다량영양소
(2) 무기질
(3) 비타민
(4) 수분
4. 유아기의 영
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심리(최인수교수)
https://story/kakao.com/ch/jubudream
https://story/kakao.com/ch/dochimom Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 창의성의 개념
2. 유아기의 창의성 발달
3. 창의성의 구성요소
4. 창의성 발달에 영향을 주는 요인들
5. 창의성을
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유아동(지체부자유아)
Ⅵ. 정서장애아동(정서장애아)
Ⅶ. 특수아동(특수아)
Ⅷ. 시각장애아동(시각장애아)
Ⅸ. 청각장애아동(청각장애아)
1. 의사소통의 정의
2. 언어의 정의
3. 언어의 5가지 기본 규칙/체계
1) phonology(음운론)
2) morph
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교육에서는 유아들에게 직접 학습내용의 선택 권한을 주는 것이다.
(3) 도제식 교육 장려
· 다중지능이론을 접목한 교육의 특징 중에 하나는 도제식 교육이다.
· 도제식 교육은 주로 세 가지 영역에서 일어나는데, 예능(미술, 음악, 기술), 학
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관련된 문제에 대한 대처
1) 배변훈련
2) 형제 간 경쟁
3) 분노발작
4) 거부증
5) 퇴행
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
Ⅴ. 용어정리
Ⅵ. 부록
1. 유아의 성장발달
2. 이론별 단계 정리
3. 한국 아동발육 표준치(체중, 신장, BMI, 머리둘레)
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1) 배경정보
2) 행동관찰
2. 진단 내용
1) 구강조음기관의 기능선별검사
2) 유아의 언어발달 진단검사
Ⅴ. 전반적 발달장애(자폐증, 자폐성 장애)의 경과와 예후
Ⅵ. 전반적 발달장애(자폐증, 자폐성 장애)의 치료
Ⅶ. 결론
참고문헌
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교육을 통해 개발해 주고 일상생활의 적응력을 높이는 사회 적응 치료가 필요하다.
그 외 다른 장애에 비해 치료와 개입의 효과가 다소 더디게 나타나므로 발달장애 아동의 지원은 가족들이 장애아동의 치료와 교육과정에서 쉽게 지친다. 따
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심리학 / 이수연 저 / 양성원 / 2017
성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 태내기, 신생아기, 영아기, 유아기, 아동기, 청소년기, 성인초
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