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유전공학의 오늘과 내일, 한국과학기술진흥재단
김규진, 2006, 인간복제, 신에 대한 인간의 도리인가, 기독교사상
박세필, 2007, 인간복제 어떻게 되어가고 있나, 과학과 기술 Ⅰ. 인간복제
1. 인간복제의 의미
2. 인간복제의 목적과 이점
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환경”, 나남출판, 2012
- 정옥분, “아동발달의 이해”, 학지사, 2012
- 고인숙외, “열린부모교육”, 교육아카데미, 2010 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 태아의 발달에 영향을 미치는 유전적 요인
1) 유전인자
2) 세포분열
(1) 유사분
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유전과 환경
1) 유전
(1) 유전인자
(2) 염색체와 유전인자 이상
(3) 유전상담
2) 환경
(1) 임신부의 영양
(2) 임신부의 연령
(3) 임신부의 질병
(4) 임신부의 약물복용
(5) 임신부
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는 환경이라는 제한 속에서 유전인자가 지닌 잠재력을 발휘할 수 있으며, 환경도 마찬가지로 유전인자의 본질이 제한하는 한계 내에서 발달에 영향력을 행사할 수 있다. 따라서 유전론과 환경론은 불가분의 관계라고 할 수 있다.
인간이 태어
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고 태어났더라도 서로 다른 환경에서 성장하면 성격과 행동특성이 서로 다른 성인으로 성장하고 태아도 태내 환경의 좋고 나쁨에 따라 다양한 특성과 기질을 지닌 신생아로 태어날 수 있다. 뿐만 아니라 나은 환경에서 다른 유전인자를 가지
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환경 속에서 지낸다. 이때 부모가 제공하는 양육 환경은 부모 자신의 유전자에 의해서 영향을 받으며, 영유아는 부모로부터 유전인자를 받았기 때문에 가정환경은 영유아 자신의 유전형과 상관이 있다. 그러나 아동기에 접어들면서 학교 진
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유전에 의해 결정되는가 혹은 환경에 의해 결정되는가는 심리학에서 매우 뜨거운 주제중 하나이다. 두 관점에 대해 자신의 생각을 밝히고, 두 관점의 공존이 가능한지를 자신의 생각으로 정리하여 그 논리 및 논리를 지지하는 증거를 서술하
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환경에 비해 유전이 인간발달에 얼마나 영향을 미치는지에 대해 초점을 맞추어 연구하였다.
3. 유전(천성)과 환경(교육)의 상호작용
1) 기본 가정(coke & cole, 1993; 조복희, 2000:13)
유전인자에는 발달을 결정하는 프로그램이 들어있는데, 이는 표현
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유전자의 구조
: 델브뤼크의 분자 모델을 채택했으나 유전물질의 작동 방식에 관한 세부적인 정보에 대해서는 알 수 없음
이미 확립된 물리학 법칙들을 벗어나지는 않으나 아직 알려지지 않은 물리학 법칙들과도 관련되어 있을 가능성&n
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과정을 수정(fertilization)이라 하고, 새로 생긴 단일세포를 수정란(fertilized ovum)이라 한다.
배종기
배아기
태아기
1) 유전인자
2) 세포분열
3) 유전의 법칙
영양
약물복용
질병
연령 및 출산 횟수
음주
흡연
정서상태
기타 요인
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