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방법으로 자연 현상과 주위의 사물에 대하여 관심을 가지고 탐구하는 것이 생활화되도록 하기 위하여 관찰해 보고, 경험해 보고, 탐색해 보는 등의 태도를 기르는 데 중점을 두었다. 제1절 교육과정의 이해
제2절 우리나라 유아교육의
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4. 기본원리 및 개념
5. 교육목적 및 목표
6. 교육과정 운영 특성
7. 레지오 에말리아 교수-학습방법
8. 유아교육자의 역할
9. 프로젝트 접근법과의 차이
10. 레지오 에밀리아의 접근법의 시사점
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교육이 된 연후에 문학, 예술, 학문에 입문하여야 함을 시사하고 있다. 이러한 교육 사상은 오랜 세월 동안 이를 흩트리지 않고 지키고 실천해 왔다.
2. 전통과 현대의 조화로 유아교육의 문제 해결
교육 방법은 유아 스스로 자신의 실제적인
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인력 및 정책의 학교폭력 예방 도움 정도
4. 학교폭력을 예방하기 위해 부모와 교사(유아교육기관)의 역할
1) 학교폭력을 예방하기 위한 부모의 역할
2) 학교폭력을 예방하기 위한 교사(유아교육기관)의 역할
Ⅲ. 결론
◆ 참고자료 ◆
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개념이 구성된다고 본다(Chaill & Britain, 2003; Forman & Kuschner, 1983). Ⅰ. 서론
Ⅱ. 유아과학교육의 방향
Ⅲ. 유아과학교육의 중요성
Ⅳ. 유아과학교육과정의 구성 및 운영
Ⅴ. 유아과학교육을 위한 교수-학습 방법
1. 효율적인 소집단
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교육이 요구되며, 부모들의 교육기능을 활성화하는 일은 곧 교육의 효과를 올리는 일이기도 하다.
(레포트)
공교육 1.유아교육 공교육의 개념
2.공교육의 원리
3.유아교육공교육화의 필요성
4.공교육화의 선결과제
5.공교육화의
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유아교육 기관에서의 노력만으로는 부족하다. 먼저, 초등학교와 교육내용이나 방법상의 연계가 이루어 질 수 있어야 하며, 더 나아가 중·고등학교, 대학, 사회까지도 지속적으로 연계될 수 있도록 사회전반의 노력이 따라야 한다고 본다.
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교육화되어 있을 따름이다.
이와 같은 현행 법제로 볼 때 유아교육의 공교육화를 위해서는 유아에 대한 가정과 기업 및 다른 민간 사회제도와 정부의 역할에 대한 명료한 인식을 바탕으로 별도의 유아교육 근거법이 필요하다. 기업 노동조합
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실제 (한국 유아교육현장에서의 프로젝트 접근법 적용방안) 청주대학교 교수 지 옥 정
7.프로젝트 접근법의 이론과 실제 (이화여자대학교 교수 홍 용 희 )
8.레지오 에밀리아 프로젝트 접근법 (오 문자 계명대학교 사범대학 겸임 교수)
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교육과정평가원>, 1999.
오마이뉴스, 2003.4.9 Ⅰ. 서 론
1. 학교교육평가의 배경
2. 학교교육평가의 연구 목적
3. 조사의 내용 및 방법
(1) 조사내용
(2) 연구의 한계성
Ⅱ. 본 론
1. 교육평가의 이론적 개념
(1) 교육
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