|
영어과 특성을 반영한 ICT 활용 교실 수업, 계간 에듀넷 봄호, 한국교육학술정보원
교육부(1998) : 초등학교 제7차 교육과정 해설
교육인적자원부(2001) : 정보통신기술 활용지도 자료
신동선·류희찬(2000) : 수학교육과 컴퓨터, 경문사
천안미라초
|
|
|
교육을 수행할 것인가가 중요하다. 또한 유치원 교육에서 컴퓨터는 수업만을 위해서 이용되는 것이 아닌 바, 생활에의 적응을 위해 다양하게 이용되어야 할 것이다.
현재 유아용 소프트웨어들이 난무하고 있으며 교육 적합성에 부합하지 않
|
|
|
환경구성과 교수활동에 참고할 수 있는 자료를 제공해주며, 부모들에게 참고자료를 제공함으로써 가정과 유치원 교육과의 연계를 가능하게 함
-평가의 결과는 1년간의 생활을 보육교육과정 영역에 따라 종합적으로 평가해야 하는
생활 기록
|
|
|
유치원 학급에 특수교육과 관련 서비스 지원 없이 물리적으로 통합만 되어 있는 장애 유아들에게는 개별화 교육계획에 의한 특수교육과 관련 서비스를 보장해야 됩니다. 이러한 환경에 있어서 유아들에게는 유아특수교사와 치료교육교사를
|
|
|
교육목표 및 원리
1) 교육목표
2) 기본 원리
3. 교육과정
1) 교육내용
2) 교수-학습방법과 교사의 역할
3) 일과 구성
4) 환경 구성 : 몬테소리 교실환경 조성에서 강조하는 원리
■ 발도르프 프로그램
1. 배경 및 이론적 기초
1) 배경
2
|
|
|
유치원 교사로서 일한지는 얼마나 되셨나요?
현재 몇 세 반 아이들을 가르치고 계시나요?
유치원에서 유아 교육에 대한 교육 프로그램이 충분히 제공되고 있다고 생각하십니까?
유치원의 환경이 유아들이 생활하는데 안전하다고 생각하십니
|
|
|
교육의 중요성이 더욱 강조되고 있는 것이다. 그러나 통합교육 현장에서 장애유아를 일반유치원에 배치한 후에 일반유아를 위한 장애 이해교육이나 장애유아의 개별화 교육 등 교육적 배려를 거의 하지 않는 것이 현실이다. 또한 통합교육을
|
|
|
교육 활동을 고안해 보았다. 그림책은 교사나 부모가 자주 읽어 줌으로써 듣기 기술과 이해 능력을 발달시키고, 어휘력을 길러준다. 언어발달을 위해 필요한 변인으로 지능과 유치원 환경 중에서 교사와 언어교육프로그램도 주요한 영향요인
|
|
|
개별화 교육 프로그램(IEP)
장애유아는 일반유아교육 프로그램에서 교육받을 수 있는 권리뿐만 아니라 그 속에서 개별화된 교육적 서비스가 보장되어야 하며 장애아에게 제공되어야 하는 조기 교육은 가장 덜 제한적이고 가장 자연적인 환경
|
|
|
유치원 교육과정 운영
1. 유아교육 : 발달에 적합한 실제
2. 유아특수 교육 : 추천의 실제
3. 유아교육과 유아특수 교육 교육과정의 병합
Ⅱ. 통합 환경에서의 교수 방법
1. 교수방법의 종류
1)교육과정의 수정
(1) 교육과정 수정의 이론적
|
|
메뉴펼치기
