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유치원 단계(3세∼5세)의 초기 경험이 올바른 생활습관 형성과 전인적인 성장 발달에 결정적인 영향을 미치는 중요성을 감안하여 ① 기본 생활 교육, ② 개별화 교육, ③ 놀이 중심 교육, ④ 감성 계발 교육에 주안점을 두고 유치원 교육과정을
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개별화된 접근을 필요로 한다. 이상의 네 가지 가정은 특수아 조기교육의 당위성과 필요성, 교육의 효과, 또한 방법론적 접근을 위한 기본적인 원리까지도 설명해주고 있다.
특수아 조기교육은 영유아기의 장애(위험)아들을 대상으로 하는 서
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교육 기관 운영 평가의 중요성과 내용을 알아보았다. 다른 평가도구에서도 대부분이 교육계획, 교육과정편성 및 운영을 공히 중시하고 있으며 물리적 환경, 교직원, 유치원 운영관리, 가정 및 지역사회와의 관계 등의 영역을 포함하고 있다.
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1) 자폐아 지원의 방향
2) 자폐아 지원 프로그램
(1) 감각적 지각운동 발달놀이 프로그램
(2) 응용행동분석 프로그램
(3) 사회적 상호작용 발달치료 접근
3) 유아보육 • 교육기관에서 자폐아 도와주기
참고문헌
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교육의 TV의 모습은 특별한 재능을 가진 영재를 대상으로 하는 경우가 많다. 실제로 TV 유치원이라는 한 프로그램에서는 '영어 영재'라는 한 어린이가 등장하여 부모들에게 자녀의 영어 교육 의지를 더욱 북돋는 경우가 있었다. 이는 TV에 나오
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교육
2. 유비쿼터스 교육혁명
3. 유비쿼터스 학교 만들기
4. 디지털 시대의 교과서
5. 국외의 유비쿼터스 IT 활용 현황
6. 유비쿼터스 시대에 사는 소양이의 하루
제 Ⅳ 장 . 유비쿼터스 교육의 적용 사례
1. UCLA의 스마트 유치원 프로젝트
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영어교과의 평가는 학생의 활동상황과 특징, 진보의 정도 등을 파악하여, 그 결과를 문장으로 기술한다.
(마) 매년 교육과정 운영실적을 자체 평가하여, 그 결과를 다음 학년도의 교육과정 편성과 운영에 반영한다.
(4) 기타의 세부사항
(가) 복
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환경보호에 대해 관심을 키우고 사회 시간에 환경지도를 그리면서 그리기 기능과 환경보호에 대한 관심도 고양시켜 자연 친화적인 삶과 관련짓는 수업이 이루어 지게 한다.
5. 슈타이너의 우리나라 교육에의 영향
슈타이너의 인지학에 따른
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교육의 핵심이라고 말할수 있다. 몬테소리의 교육은 유아는 어른과 다르다는 전제로 하여 전인교육을 실현하는 영역별 교육을 통하고 준비된 환경에서 유아 스스로 탐구를 시켰다는 것에 큰 의미가 있으며 교구를 통한 유아 중심의 열린교육
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교육의 목표
(1) 일반적 목표 : 인본주의적 가치관
(2) 구체적 목표 (3~5세 유아 대상)
4. 교육의 핵심 내용
(1) 직접적․신체적 접촉과 조정
(2) 인지적 전략 사용하여 경험 정리 능력 증진
(3) 주변 환경에 대한 기능적 지식 발달 활동
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