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후송하여야 한다. 1. 간질의 정의
(1) 간질의 특성
(2) 간질의 원인
(3) 간질의 발작분류
(4) 간질의 진단
2. 간질의 치료
(1)약물치료
(2)항경련제
(3)수술치료
3. 촉발요인의 관리
4. 전조의 관리
5. 음악치료의 적용
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음악 요법에의 참여에 의해 영향을 받을 수 있다는 많은 다른 연구와 사례 보고서의 연구결과를 지지한다. There is, however, a need for comparison of music therapy and pharmacological therapy in BPSD. 하지만 음악 요법과 BPSD에서의 약물요법의 비교가 요청된다.&n
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- 정경량(2008), 헤르만 헤세의 시에 나타난 음악, 한국헤세학회 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 헤르만 헤세의 출생
Ⅲ. 헤르만 헤세의 종교
Ⅳ. 헤르만 헤세의 내면세계
Ⅴ. 헤르만 헤세의 음악세계
Ⅵ. 헤르만 헤세의 대중문화
참고문헌
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1) 접수 면접과 관여
2) 자료 수집과 사정
3) 계획과 계약
4) 개입과 점검
5) 평가와 종결
2. 아동복지실천의 전문적 접근방법
1) 사례관리
2) 미술치료
3) 음악치료
4) 놀이치료
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
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치료(DANCE MOVEMENT THERAPY)의 방법론에 관한 이론적 고찰, 이화자대학교 대학원 논문, 1994.
이유리, 최근 국내외 무용치료 현황 및 제도적 발전에 관한 연구, 경성대학교 교육대학원 논문, 2003.
이정현, 무용/동작 치료 프로그램이 직장인의 직무
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대상 별 무용치료 방법
무용치료의 개념 및 정의
무용/동작 치료는 음악, 미술, 드라마 등과 함께하는 예술치료의 한 분야로 동작을 심리치료적으로 사용하여 개인의 감정과 정신, 신체를 통합시키는 것을 목적으로 하는 것이다. 무
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음악이 시작되면 열림 마음으로 받아드릴 수 있도록 격려한다. 음악은 최소 3~5곡정도 30~40분정도 감상하며 치료사와 내담자는 대화를 나눈다. 내담자는 떠오르는 심상이나 경험하는 감각적 반응을 치료사에서 말하고 치료는 이러한 내담자에
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방법에 관한 이론이며, 내용 연계 학습 이론이란 교과목 자체의 특성을 위계화 시켜 놓은 것으로 교과 내용에 관한 이론이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 음악교육자 한 명을 선정하여 그의 이론을 정리하고 관련프로그램 조사하고 유아들
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치료를 이용한 교육과정
1. 시 치료를 이용한 교육모델
2. 시 치료의 실제와 이론에 관한 강좌
3. 시 치료의 세 가지 주된 형식
4. 강좌의 목표
Ⅴ. 시치료를 이용한 노인치료
1. 상실감
2. 전이
3. 커플/결혼 관계
Ⅵ. 시치료의 진행방법
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음악, 미술분야 참여 필요성
3. 시설 및 이용자의 특성
- 시설 위치에 따른 환경적, 지역적 특성(접근성 포함)
- 참여자의 특성(일반적 특성, 문화예술에 대한 관심도)
4. 프로그램 운영 지원 및 예술강사 협력 방안
5. 교육공간 현황
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